小學校大雅堂：成都市實驗小學教育創(chuàng)新研究
定 價：49.8 元
叢書名：“守望者的凝思：讀懂學校、讀懂校長”系列論叢
- 作者：陸枋 等 著，裴娣娜 編
- 出版時間：2012/4/1
- ISBN：9787504162557
- 出 版 社：教育科學出版社
- 中圖法分類：G629.21
- 頁碼：333
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
創(chuàng)辦于1918年的成都市實驗小學一直堅守“實驗研究，輔導地方”的建校使命，秉承“為學生終身幸福奠定基礎”的教育理念，風雨兼程，執(zhí)著追求，桃李芬芳�！缎W校大雅堂：成都市實驗小學教育創(chuàng)新研究》總結了成都市實驗小學“雅教育”的理論與實踐。“雅”源于學校悠久的文化積淀，凝聚著學校對教育的高品質追求，濃縮著學校對教育實踐的收斂。 “雅教育”以“守正、尚勤，崇禮、求活”為核心價值，通過建設以質為本、和而不同的和雅課程，創(chuàng)造生動活潑、自主學習的活雅課堂，實施以人為本、以事育人的清雅管理，促進教師立己立人、自主發(fā)展，激勵家長積極參與、與生同長，培養(yǎng)學生堂堂正正、勤勤懇懇，達到涵養(yǎng)儒雅教師、培養(yǎng)文雅學生、滋養(yǎng)和雅家長、潤養(yǎng)高雅學校的目標，并最終成就“小學校，大雅堂”的教育理想。
本系列論叢是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“我國學校教育創(chuàng)新研究”的標志性成果，是依據所構建的學校教育創(chuàng)新力標準，對改革開放三十多年來中國基礎教育階段學校教育創(chuàng)新發(fā)展的思路、策略及方法的基本脈絡全面系統(tǒng)的反思梳理。論叢突出體現了學校教育創(chuàng)新研究的三大意義：為構建優(yōu)質高效的辦學模式提供一種理論分析框架；通過典型個案研究，展現我國當前有特色和有代表性的學校教育創(chuàng)新發(fā)展實踐模式、評價指標、推進機制及成功經驗；將學校辦學理念和行為提升到自覺與自為層面，進一步促進學校教育創(chuàng)新的實踐探索。
系列論叢中的每一部專著，都從歷史、現實和未來三個維度整體把握，翔實地記錄了校長們帶領全校師生，立足不同辦學實際所走過的學校教育創(chuàng)新之路。他們的辦學理念及經驗經過了時間的積淀和實踐的檢驗，是富有鮮明特色、帶有中國本土氣息的原創(chuàng)性智慧。因此，本系列論叢所呈現的不僅是每個學校獨特的“我”，更重要的是通過一個個獨特的“我”集合形成了具有一定典范意義的、對學校變革性實踐的基本認識。
改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力。本系列論叢的問世，將對進一步深化素質教育、促進學�，F代化發(fā)展提供重要啟示。
前言
第一章 小學大雅——百年積淀，源遠流長
一、實驗求真，輔導地方（1918-1978年）
二、是中求活，整體改革（1978-1996年）
三、聚焦教學，活動研究（1996-2003年）
四、尚活蘊雅，自主發(fā)展（2003年至今）
第二章 雅教雅育——現代教育，價值創(chuàng)新
一、“雅教育”提出
二、“雅教育”探路
三、“雅教育”釋義
第三章 和雅課程——以質為本，和而不同
一、和雅課程觀
二、和雅課程體系構建
三、和雅課程開發(fā)策略
四、和雅課程評價體系
第四章 活雅課堂——革新教學，自主學習
一、課堂教學的深度反思
二、活雅模式的實踐提煉
三、校本教研的具體探索
四、自主學習的有益嘗試
五、教師發(fā)展的逐步顯現
第五章 文雅學生——以雅育雅，活而有常
一、德育理念創(chuàng)新，奠文雅之基
二、德育實踐創(chuàng)新，育文雅之生
三、德育評價創(chuàng)新，引文雅之風
四、德育效果創(chuàng)新，成文雅之果
第六章 清雅管理——以人為本，以事育人
一、現代管理理念沖擊
二、學校管理真實困境
三、清雅管理背景
四、清雅管理內涵
五、清雅管理探索
六、清雅管理效果
第七章 儒雅教師——立己達人，自主發(fā)展
一、新世紀教師發(fā)展遭遇困境
二、雅教育理念下的教師發(fā)展思考
三、創(chuàng)新教師發(fā)展學校，搭建平臺
四、教師自主發(fā)展制度，賦權增能
五、教師發(fā)展揚長避短，共同發(fā)展
第八章 優(yōu)雅校長——云淡風清，行板如歌
第九章 展望未來——素質教育，高位均衡
結語
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