漢語(yǔ)言學(xué)界從語(yǔ)言習(xí)得角度研究漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言，在語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法等方面取得了比較豐碩的成果，但他們未對(duì)兒童言語(yǔ)交際行為進(jìn)行詳盡的描寫和分析。本書收集五周歲兒童的會(huì)話語(yǔ)料，從功能出發(fā)，描寫五周歲兒童的言語(yǔ)交際行為，探討兒童在具體的語(yǔ)境中如何選擇適當(dāng)?shù)牟呗蚤_展與他人的交談，如何選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)自己的意圖。
羅黎麗，女，1977年1月出生。1996年至2000年就讀廣西師范大學(xué)中文系國(guó)家文科基地班，獲漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2000年至2003年就讀廣西師范大學(xué)中文系，獲漢語(yǔ)言文字學(xué)碩士學(xué)位。2009年至2012年就讀于暨南大學(xué)文學(xué)院，獲漢語(yǔ)言文字學(xué)博士學(xué)位，研究方向?yàn)闈h語(yǔ)言文字應(yīng)用研究。2003年至今任職于廣東省韓山師范學(xué)院文學(xué)院，主要教授現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)、教師口語(yǔ)三門課程。
章 緒論
節(jié) 理論背景
第二節(jié) 兒童語(yǔ)言研究概述
第三節(jié) 術(shù)語(yǔ)說(shuō)明、研究方法、語(yǔ)料來(lái)源
第二章 陳述與詢問(wèn)
節(jié) 陳述
第二節(jié) 詢問(wèn)
第三節(jié) 小結(jié)
第三章 社交表達(dá)與談話技巧
節(jié) 社交表達(dá)
第二節(jié) 談話技巧
第三節(jié) 小結(jié)
第四章 指令與提供
節(jié) 指令
第二節(jié) 提供
第三節(jié) 小結(jié)
第五章 態(tài)度與情感表達(dá)
節(jié) 態(tài)度
第二節(jié) 情感表達(dá)
第三節(jié) 小結(jié)
第六章 指令類言語(yǔ)行為分析
節(jié) 指令類言語(yǔ)行為研究概況
第二節(jié) 對(duì)成人的指令行為
第三節(jié) 對(duì)同伴的指令行為
第四節(jié) 小結(jié)
第七章 不滿類言語(yǔ)行為分析
節(jié) 不滿類言語(yǔ)行為的研究概況
第二節(jié) 不滿類言語(yǔ)行為的模式
第三節(jié) 對(duì)成人的不滿行為
第四節(jié) 對(duì)同伴的不滿行為
第五節(jié) 小結(jié)
第八章 結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
后記
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