目前，把字句的本體研究中存在一些爭議，主要原因是深層的語義問題沒有得到很好的解決，體現(xiàn)在應用領域的一個局限就是不能很好地滿足對外漢語教學的需要。本文以認知語義學為基礎，運用Talmy的概念結(jié)構(gòu)理論研究把字句，將把字句這一復雜的宏觀事件分為四種不同的事件類型，對每種事件類型的下位句式按事件角色以及它們之間的關系進行研究；運用概念結(jié)構(gòu)的條件和句法顯現(xiàn)原則，概念合成、凸顯和合并等相關理論，結(jié)合語料庫手段，分析中介語語料中的偏誤現(xiàn)象，解釋偏誤產(chǎn)生的原因，指導二語學習者進入語言的深層概念體系，充分利用已有的經(jīng)驗知識和認知能力來理解語言，減少偏誤。