奉獻在讀者面前的這本《新編大學語文》，是我們?yōu)楦叩仍盒７菨h語言文學專業(yè)本�？茖W生提高文學藝術修養(yǎng)和語言運用能力而編寫的。
    20世紀90年代中期，在世界高等教育領域里，隨著經濟全球化進程而出現(xiàn)的“人文+科技”的教育思想對我國高等教育的人才培養(yǎng)模式形成了巨大的沖擊。為適應新世紀人才培養(yǎng)的要求，我國于1995年開始在高等院校實施包括人文科技素質、藝術素質和心理健康素質在內的文化素質教育。文學藝術修養(yǎng)和語言運用能力是文化素質教育的主要內容之一。時至今日，由于高中課程改革的滯后和新媒體的產生，對大學生進行文化素質教育，尤其是對非漢語言文學專業(yè)的學生進行古今中外文學經典名著的閱讀訓練和一般應用文章的寫作訓練依然顯得十分必要。在這種基本思想的指導下，我們編寫了這本教材。
    在內容的選擇上，我們盡可能以古今中外各類文學體裁中短小精干的經典名著為選本，特別注重作品的審美境界和語言藝術的典范性，同時也適當增加了一些與大學生學習、生活、工作有關的應用文寫作能力訓練方面的內容，分別以“詩歌”“散文”“戲劇”“小說”等五大類來編寫。除此以外，我們還在各類文學體裁后面增加了“鑒賞常識”部分。尤其需要說明的是，這些“鑒賞常識”僅僅是編者根據一些文學鑒賞基本理論所做的例證式的解讀和介紹，它不會也不能代替每位讀者的閱讀和理解，因為對文學作品的接受從來就是以“見異唯知音耳”（《文心雕龍·知音》）為最高標準的。