本書共有八章，具體涉及學前教育經(jīng)典理念闡釋、學前教育與學前兒童發(fā)展、學前教育環(huán)境的人性化創(chuàng)設(shè)、學前教育中的生活自理教育、學前教育課程的設(shè)計、學前教育中的游戲運用與指導(dǎo)、學前教育與家庭教育指導(dǎo)、學前教育教師的專業(yè)發(fā)展路徑等內(nèi)容。本書對幼兒園管理者、學前教育教師更好地開展學前教育工作具有重要指導(dǎo)意義。
□□章 學前教育經(jīng)典理念闡釋
□□節(jié) 福祿貝爾學前教育理念
第二節(jié) 蒙臺梭利學前教育理念
第三節(jié) 瑞吉歐學前教育理念
第四節(jié) 陳鶴琴的學前教育理念
第二章 學前教育與學前兒童發(fā)展
□□節(jié) 學前教育的內(nèi)涵
第二節(jié) 學前教育的發(fā)展演進與發(fā)展趨勢
第三節(jié) 學前兒童發(fā)展的基本規(guī)律與影響因素分析
第四節(jié) 學前教育的兒童發(fā)展價值認知
第三章 學前教育環(huán)境的人性化創(chuàng)設(shè)
□□節(jié) 學前教育環(huán)境認知
第二節(jié) 幼兒園物理環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第四節(jié) 蒙臺梭利學前教育機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第五節(jié) 瑞吉歐學前教育機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第四章 學前教育中的生活自理教育
□□節(jié) 學前兒童生活自理教育的意義和內(nèi)容
第二節(jié) 學前兒童生活自理能力培養(yǎng)的途徑與方法
第三節(jié) 學前兒童生活自理教育的組織策略
第五章 學前教育課程的設(shè)計
□□節(jié) 學前教育課程的內(nèi)涵、特征與類型
第二節(jié) 學前教育課程的目標設(shè)計
第三節(jié) 學前教育課程的內(nèi)容選擇
第四節(jié) 蒙臺梭利和瑞吉歐的學前教育課程方案探知
第六章 學前教育中的游戲運用與指導(dǎo)
□□節(jié) 游戲的精神
第二節(jié) 學前兒童游戲的特征分析與價值所在
第三節(jié) 游戲在學前教育中的運用
第四節(jié) 幼兒園游戲活動的科學指導(dǎo)
第七章 學前教育與家庭教育指導(dǎo)
□□節(jié) 家庭教育的地位與意義
第二節(jié) 幼兒園家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容
第三節(jié) 幼兒園家庭教育指導(dǎo)的原則與形式
第八章 學前教育教師的專業(yè)發(fā)展路徑
□□節(jié) 學前教育教師的角色定位與職業(yè)行為
第二節(jié) 學前教育教師的專業(yè)素養(yǎng)
第三節(jié) 學前教育教師的專業(yè)發(fā)展途徑
第四節(jié) 學前教育教師專業(yè)發(fā)展的支持策略
參考文獻
書單推薦
