本研究圍繞“美國聯(lián)邦政府高中教育與高等教育銜接政策流變”這一核心命題，以多源流分析和漸進(jìn)主義理論作為理論基礎(chǔ)，以“政策出臺的背景”、“政策的制定”、“政策的流變”為邏輯路徑，探究美國聯(lián)邦政府高中教育與高等教育銜接政策出臺和演進(jìn)的歷史軌跡，揭示美國高中教育與高等教育銜接體系運(yùn)行的機(jī)制及內(nèi)在缺陷從而為我國高中與高等教育銜接體系的構(gòu)建與發(fā)展提供理論和實踐上的參考與借鑒。