本書是教育部人文社科2016年度規(guī)劃課題的最終研究成果。在調查、文獻資料分析的基礎上，系統(tǒng)分析了教育現(xiàn)代化的價值追求、國內外教育現(xiàn)代化進程中的農村小學發(fā)展問題，重點對我國教育現(xiàn)代化進程中的農村小學發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀、存在問題及其對策選擇進行了研究。全書共分為8章，分別是導論，教育現(xiàn)代化及其實質，農村小學發(fā)展、存在條件及其價值，教育現(xiàn)代化進程中農村小學的困境與沖突，國外教育現(xiàn)代化進程中農村小學問題及其治理經驗，我國農村小學教育社會調查研究，未來我國農村小學可持續(xù)發(fā)展的契機與對策，我國近年農村小學發(fā)展的新模式。