在北京市園林學(xué)校示范校建設(shè)期間，教師圍繞學(xué)校園林職業(yè)技能人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，即以培養(yǎng)“美”的園林專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生為核心，開展“尋找美”“發(fā)現(xiàn)美”“感受美”“創(chuàng)造美”活動，讓中專語文教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)特色結(jié)合起來，創(chuàng)造性地推進園林學(xué)校的語文教學(xué)改革發(fā)展，在學(xué)生中間開展發(fā)現(xiàn)四季中“最美校園”活動，讓學(xué)生與大自然對話，在校園花草樹木中，找到最美詩詞文化。編者系統(tǒng)整理了校園內(nèi)觀花植物的詩詞，既是學(xué)生語文課、景區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)校園講解中詩詞文化的補充，也是對文學(xué)賞析等第二課堂的補充。
　　本教材共分為“春之舞”“夏之戀”“秋冬韻”三個部分。“春之舞”部分主要賞析了春季開花的11種代表植物，即梅、桃、杏、蘭、月季、石竹、梔子花、牡丹、杜鵑花、海棠、丁香的詩詞文化�！跋闹畱佟辈糠种饕�賞析了夏季開花的10種代表植物，即石榴、合歡、郁金香、流蘇、荷（蓮）、茉莉、凌霄、鳳仙、曇花和紫薇的詩詞文化�！扒锒�韻”部分主要賞析秋冬開花的10種植物，即桂花、秋海棠、木槿、夾竹桃、山茶、菊花、木芙蓉、玉簪、君子蘭和蠟梅的詩詞文化。
　　本教材既可以作為中專語文課程的補充，也可以作景區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的講解教材，還可以作為公園景區(qū)講解服務(wù)人員的輔助學(xué)習(xí)讀本。