本書(shū)介紹了即興戲劇的歷史、分類(lèi)、規(guī)則，詳細(xì)闡述了81個(gè)代表性的即興游戲，以及8種即興長(zhǎng)劇形式，進(jìn)而闡述了即興戲劇進(jìn)階技巧，并在此基礎(chǔ)上分享了即興戲劇演出的實(shí)用指南，介紹了即興在工作和生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提供了深入學(xué)習(xí)即興戲劇的資源和指向。
本書(shū)適用于即興團(tuán)體、編劇、導(dǎo)演、演員、戲劇工作者及愛(ài)好者，以及在創(chuàng)意、教育、咨詢、企業(yè)培訓(xùn)、心理治療和社區(qū)等領(lǐng)域工作的廣大從業(yè)者。
你正拿著一本體驗(yàn)喜樂(lè)、探索真我的獨(dú)特之書(shū)！
一個(gè)星期六的晚上，在一個(gè)容納100人左右的小型場(chǎng)地坐滿了觀眾，場(chǎng)地前方的一塊表演區(qū)域站著幾位叫“即興者”的演員，他們要先和觀眾進(jìn)行“即興果醬”的活動(dòng)，然后演出一場(chǎng)即興短劇。
主持人說(shuō)：“我們玩一個(gè)游戲—‘我是一棵樹(shù)’，玩法是每三人在舞臺(tái)上逐個(gè)加入，共同組成一個(gè)故事畫(huà)面，有請(qǐng)10位觀眾志愿者。”不少觀眾踴躍參與，主持人示范了一次后，志愿者就在表演區(qū)域開(kāi)始了游戲。
觀眾A站著雙手平舉，說(shuō)：“我是一棵樹(shù)�！�
觀眾B走到A的雙手下，在地匍匐成團(tuán)，說(shuō)：“我是地上的一個(gè)大蘋(píng)果�！�
觀眾C走過(guò)來(lái)伸出手，說(shuō)：“我是撿蘋(píng)果的小男孩�！�
畫(huà)面組成后，A說(shuō)：“我?guī)ё咝∧泻��！比缓驛和C離開(kāi)舞臺(tái)，剩下B。
觀眾B重復(fù)說(shuō)：“我是地上的一個(gè)大蘋(píng)果�！�
觀眾D做出爬行的樣子，說(shuō)：“我是要吃蘋(píng)果的一條蟲(chóng)子。”
觀眾E上下波浪形擺動(dòng)雙手，說(shuō)：“我是一陣狂風(fēng)�！�
畫(huà)面組成后，B說(shuō)：“我?guī)ё呦x(chóng)子�！比缓驜和D離開(kāi)舞臺(tái)，剩下E。
觀眾E重復(fù)說(shuō)：“我是一陣狂風(fēng)�！�
就這樣，志愿者繼續(xù)玩下去，出現(xiàn)了一些很有創(chuàng)意的畫(huà)面。5分鐘之后，主持人換另外一個(gè)游戲，其他觀眾繼續(xù)參與。在喜樂(lè)的氣氛中，即興果醬進(jìn)行了30分鐘，主持人感謝觀眾們的參與。隨后，6位即興者進(jìn)行了一場(chǎng)60分鐘的演出，其中一個(gè)節(jié)目是“飛鴿傳書(shū)”。主持人把其中三位即興者請(qǐng)出場(chǎng)外，再向觀眾要了10句隨機(jī)臺(tái)詞，例如：
“記得�；丶�。”
“這世上只有兩種人：騙人的和被騙的。”
“我不在乎。”
“失去的東西永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)�！�
這些臺(tái)詞寫(xiě)在紙條上，折疊起來(lái)散落在舞臺(tái)上，主持人請(qǐng)回三位即興者，從觀眾那兒獲取了一個(gè)隨機(jī)建議“湖的中央”，三位即興者就在舞臺(tái)上演了一個(gè)即興故事。他們不時(shí)撿起一張紙條，讀出其中的臺(tái)詞用于故事中，每次都是如此驚喜，又如此合理。雖然故事是沒(méi)有劇本和排練過(guò)的，三位即興者都聚精會(huì)神地聆聽(tīng)和觀察，互相肯定對(duì)方，像對(duì)待天才一樣；對(duì)飛來(lái)的紙條內(nèi)容也毫不猶豫地肯定，像對(duì)待禮物一樣。這個(gè)即興故事雖然只有5分鐘，觀眾們都覺(jué)得即興真奇妙。
是的，即興真奇妙，而且人人都可以參與。你會(huì)記得童年時(shí)玩的游戲，例如“石頭剪刀布”“過(guò)家家”“擊鼓傳花”，我們的童年游戲也有很多即興的元素。兒童自然而然地通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)，我們能看到兒童往往與成人有著不同的性情。是的，游戲真有趣，而且游戲是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具。
即興，看它就會(huì)喜歡它，玩它就會(huì)愛(ài)上它。歡迎你來(lái)到即興的世界！
書(shū)單推薦
