《學前心理學視域下的兒童玩具設(shè)計研究》從學前兒童心理學著眼，結(jié)合玩具對學前兒童心理發(fā)展的影響，闡述了兒童玩具的發(fā)展演變、特征、分類和重要作用；分析了學前兒童心理發(fā)展的認知、情感、社會性、個性發(fā)展狀況；針對娛樂活動中兒童心理的發(fā)展與玩具設(shè)計特點，通過對影響兒童玩具的使用者、購買者、教育引導者三類消費心理的玩具設(shè)計要素進行深入探討，提出了安全性、交互性、趣味性、情感化、本土化的兒童玩具設(shè)計理念和傳統(tǒng)創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)保、情感聯(lián)想、互動體驗、滿足特殊需求的兒童玩具設(shè)計策略；最后結(jié)合兒童玩具設(shè)計實踐案例，詳細介紹了學前兒童心理學視域下的玩具設(shè)計流程，并對學前兒童心理學在玩具設(shè)計中的應(yīng)用實踐進行了具體分析。