序 致敬我們時(shí)代的新教育英雄 我曾對(duì)朱永新老師自豪地說(shuō)：“我見(jiàn)證了新教育從思想到行動(dòng)再到發(fā)展的全過(guò)程�！� 2000—2003年，在朱永新老師身邊讀博的日子里，他思考并和我討論得最多的問(wèn)題是：什么樣的教育是理想的教育？提出這個(gè)問(wèn)題當(dāng)然不是從抽象的理論出發(fā)的，而是有著鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。因?yàn)橹袊?guó)基礎(chǔ)教育實(shí)在是弊端太多，他心疼孩子們?cè)凇皯?yīng)試教育”中所受的折磨，憂(yōu)慮中國(guó)的未來(lái)是不是有足夠的富有健全人格與創(chuàng)新精神的新一代公民。然而，朱永新老師不僅僅是一個(gè)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和弊端的批判者，更是一個(gè)積極的建設(shè)者和執(zhí)著的行動(dòng)者。這就是他提出“新教育實(shí)驗(yàn)”最樸素最深刻也最有良知的初衷。 那段時(shí)間，我親眼見(jiàn)證了導(dǎo)師朱永新對(duì)教育的思考，見(jiàn)證了新教育實(shí)驗(yàn)在他心中萌發(fā)，然后訴諸筆端，最后落地于一所又一所學(xué)校。盡管我們當(dāng)時(shí)就堅(jiān)信，新教育之火必將燃遍全國(guó)；但出現(xiàn)今天這樣的燎原之勢(shì)，還是超出了我當(dāng)初的預(yù)料—— 截至2019年年底，中國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)的5216所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、35萬(wàn)名老師和530萬(wàn)學(xué)生參與新教育實(shí)驗(yàn)。其中28%在發(fā)達(dá)地區(qū)，20%在深度貧困地區(qū)，42%在農(nóng)村地區(qū)。新教育實(shí)驗(yàn)先后召開(kāi)19次全國(guó)新教育研討會(huì)，共計(jì)21500多人參加；舉辦11次實(shí)驗(yàn)區(qū)會(huì)議，5000多人參加；組織9次新教育國(guó)際高峰論壇，7900多人參加；組織6000多場(chǎng)公益活動(dòng)，800多萬(wàn)人次的父母與孩子參與。新教育人出版了420多本著作、3種刊物、99期報(bào)紙。表彰榜樣教師、卓越課程及完美教室等720多個(gè)，表彰新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校1000多所。全國(guó)重要媒體中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》等報(bào)道新教育實(shí)驗(yàn)300多次。 在中國(guó)這么一個(gè)人口大國(guó)，565萬(wàn)師生參加一項(xiàng)教育改革，似乎不算什么了不起的“規(guī)模”，但要知道，新教育實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)由專(zhuān)家倡導(dǎo)并引領(lǐng)、一線(xiàn)教師自愿加入的民間教育改革行動(dòng)�。�沒(méi)有任何國(guó)家教育行政指令，卻有如此眾多的教育者自發(fā)參與，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)20年——而且還將繼續(xù)“火”下去，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇景。 究竟是怎樣的魔力，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的教師、校長(zhǎng)和局長(zhǎng)癡迷新教育？ 我們從這本《教育的幸福——我與新教育20年》中可以找到答案。那就是，擁有真誠(chéng)教育情懷的老師，都愿意過(guò)一種幸福完整的教育生活——這正是新教育實(shí)驗(yàn)的使命。但這里的“愿意”不是“等待”，而是“參與”——也就是說(shuō)，我們立志用自己的實(shí)踐創(chuàng)造一種不同于既折騰教師也折磨孩子的“應(yīng)試教育”的一種新的教育生活，然后享受這種教育。 曾經(jīng)有不少老師問(wèn)我：“為什么要搞新教育實(shí)驗(yàn)？” 回答這個(gè)問(wèn)題之前先得問(wèn)問(wèn)，為什么要搞教育？ 我多次想到臺(tái)灣作家張曉風(fēng)的一段話(huà)。有一次張曉風(fēng)送兒子上學(xué)，看著兒子漸行漸遠(yuǎn)的背影，她感慨萬(wàn)千，回到家中寫(xiě)下一篇文章《我交給你們一個(gè)孩子》，她在文中這樣寫(xiě)道：“今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”回答千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親這樣的問(wèn)題，才是我們教育的目的。也就是說(shuō)，我們的教育就是為了千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)和他們的孩子。 搞新教育的目的也是這樣。我們搞新教育，就是為了我們孩子的快樂(lè)，為了我們教師自己的幸福。又回到剛才我說(shuō)過(guò)的那個(gè)命題——新教育的宗旨就是追求過(guò)一種幸福完整的教育生活。 這就是我們的教育初心。 20年過(guò)去了，我們完全可以自豪地羅列許多成果來(lái)證明新教育實(shí)驗(yàn)的成功，比如2015年獲全國(guó)教育改革創(chuàng)新特別獎(jiǎng)，2017年獲江蘇省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，2018年獲國(guó)家基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，2019年獲第五屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)最高獎(jiǎng)“SERVE獎(jiǎng)”…… 但這都不是新教育最重要的成果。新教育最值得夸耀的成果，是新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們和老師們每天獲得的成長(zhǎng)和感到的幸福。關(guān)于孩子的成長(zhǎng)和幸福，在千千萬(wàn)萬(wàn)所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校里有許多案例和故事。今天我是為教師的《教育的幸�！�—我與新教育20年》寫(xiě)序，所以著重談教師的成長(zhǎng)和幸�！�—其實(shí)，在我看來(lái)，教師的“成長(zhǎng)”和“幸�！笔且换厥聝�。 什么叫成長(zhǎng)？成長(zhǎng)就在每一天的行動(dòng)中�，F(xiàn)在一提到教育改革，我們往往只想到為了孩子，所謂“一切為了孩子”，卻忽略了教師。而新教育的抓手就是教師成長(zhǎng)。成長(zhǎng)即幸福。當(dāng)績(jī)效工資無(wú)法改變，工作環(huán)境無(wú)法改變，教育對(duì)象無(wú)法改變時(shí)，我們唯一能夠改變的是我們自己的精神狀態(tài)——注意，這里沒(méi)有一絲“逆來(lái)順受”適應(yīng)環(huán)境的意思，而是通過(guò)改變自己而積極地提升教育的品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)新教育，我們也體驗(yàn)到職業(yè)幸福，雖然很忙碌，可是很充實(shí)。唉聲嘆氣是一天，喜笑顏開(kāi)也是一天，究竟我們選擇什么呢？當(dāng)然是后者。 本書(shū)中每一篇文章的作者，無(wú)論是局長(zhǎng)，還是校長(zhǎng)，抑或是教師，都是通過(guò)新教育獲得了職業(yè)幸福，并改變了自己的教育人生。他們用自己每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育實(shí)踐，為自己的教育締造了傳奇。尤其是每一位一線(xiàn)教師，他們平時(shí)都是默默無(wú)聞的教育者，但因?yàn)楦吨T行動(dòng)，他們有了收獲；因?yàn)閳?jiān)持不懈，他們創(chuàng)造了奇跡。千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的老師，就是我們時(shí)代的新教育英雄！ 毫無(wú)疑問(wèn)，新教育實(shí)驗(yàn)還將持續(xù)不斷地向前發(fā)展。但朱老師和我都很冷靜，我們沒(méi)有不切實(shí)際地幻想在短時(shí)間內(nèi)徹底革除中國(guó)教育的種種弊端，我們只是想，只要改變了一個(gè)校長(zhǎng)就改變了一所學(xué)校，只要改變了一個(gè)教師就為一個(gè)班的孩子獲得成長(zhǎng)幸福提供了可能；我們也沒(méi)有想過(guò)全國(guó)每一所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校都做得非常真非常實(shí)——可能有一些實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)受浮躁之風(fēng)的影響而有所應(yīng)付，甚至也搞“形式主義”，但是在5000多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校中哪怕有一半的學(xué)校在認(rèn)真做事，我們就覺(jué)得了不起了。 所以我再說(shuō)一遍，新教育實(shí)驗(yàn)沒(méi)想過(guò)改變所有教師，我們只能改變我們能夠改變的，我們只為那些愿意做幸福的老師之人提供幫助——讓所有有情懷的教育者找到方向、擁有智慧、獲得成長(zhǎng)。 當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)校發(fā)生改變時(shí)，當(dāng)越來(lái)越多的教師發(fā)生改變時(shí)，中國(guó)教育一定會(huì)發(fā)生令人欣喜的改變。 曾有記者問(wèn)朱永新老師：“新教育的彼岸是什么？” 朱老師回答說(shuō)：“我想，那應(yīng)該是一群又一群長(zhǎng)大的孩子，在他們身上我們可以清晰地看到，政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，享樂(lè)是有道德的。” 這是朱永新老師的向往，也是我們所有新教育人的憧憬。 除此之外，我們別無(wú)奢求。 李鎮(zhèn)西 2020年1月14日