第一部分　臨床督導引論及一般方法

第1章　臨床督導引論
　　　 基本前提
　　　 督導對心理健康專業(yè)的重要性
　　　 將被督導者的勝任力作為目標
　　　 督導師勝任力的重要性
　　　 督導的定義
　　　 被督導者對督導的認知
　　　 督導的概念性模型
　　　 結論

第2章　督導模型：基于心理治療的模型和發(fā)展模型
　　　 基于心理治療理論的督導模型
　　　 督導的發(fā)展模型
　　　 結論

第3章　督導模型：過程模型和第二代模型
　　　 督導的過程模型
　　　 督導的第二代模型
　　　 聯(lián)合模型
　　　 目標問題模型
　　　 共同因素模型
　　　 全面總結
　　　 結論


第二部分　督導關系的不同維度

第4章　督導關系：三方和雙方系統(tǒng)
　　　 督導作為一個三方系統(tǒng)
　　　 督導的雙方系統(tǒng)：工作聯(lián)盟
　　　 結論

第5章　督導關系：被督導者和督導師的因素
　　　 被督導者的參與度
　　　 督導師的因素
　　　 結論

第6章　多元文化督導
　　　 督導師多元文化勝任力需關注的四個維度
　　　 針對特殊群體的多元文化工作
　　　 多元文化督導的培訓、評估和研究
　　　 將所有因素融合起來
　　　 結論


第三部分　臨床督導的實施

第7章　督導體驗的組織過程
　　　 督導組織能力的重要性
　　　 組織文化的作用
　　　 基本組成部分：督導計劃
　　　 督導環(huán)境：兩個不同的世界
　　　 組織督導的基本任務
　　　 督導過程中的組織任務
　　　 評價和回顧總結
　　　 最后的一些提示
　　　 結論

第8章　個別督導
　　　 選擇督導干預的首要標準
　　　 結構化與非結構化干預
　　　 督導的方法、形式和技術
　　　 使用互聯(lián)網(wǎng)進行督導
　　　 督導的時間安排
　　　 三人督導
　　　 綜合討論
　　　 結論

第9章　團體督導和現(xiàn)場督導
　　　 團體督導
　　　 團體督導的定義、優(yōu)勢及局限性
　　　 團體督導：督導與團體動力學的獨特混合
　　　 對團體工作的督導
　　　 朋輩督導團體
　　　 技術與團體督導
　　　 總結：團體督導的促進因素及阻礙因素
　　　 現(xiàn)場督導
　　　 現(xiàn)場督導的方法
　　　 現(xiàn)場督導干預
　　　 治療會談前的計劃與會談后的總結
　　　 關于現(xiàn)場督導的其他觀點
　　　 現(xiàn)場督導的優(yōu)點與缺點
　　　 小組督導
　　　 現(xiàn)場督導的研究
　　　 結論


第四部分　臨床督導師的專業(yè)責任

第10章　評價
　　　　評價的良好條件
　　　　評價的標準
　　　　評價的過程
　　　　專業(yè)勝任力存在問題的被督導者
　　　　評價中的其他問題
　　　　對督導的評價
　　　　結論

第11章　督導實踐的倫理與法律基礎
　　　　倫理準則與法律之間的密切但不完美的關系
　　　　臨床督導中的倫理問題
　　　　臨床督導中的法律問題
　　　　倫理決策形成的準備工作
　　　　結論


第五部分　對從業(yè)者的督導

第12章　促進職業(yè)生涯發(fā)展
　　　　促進持續(xù)進步：幫助咨詢師和治療師在專業(yè)上更加精進
　　　　通過角色擴展促進專業(yè)發(fā)展：從治療師到臨床督導師
　　　　結論

附錄A　督導個案研究

附錄B　督導工具箱

參考文獻