前言
第一章　2019年中國學位與研究生教育發(fā)展邁上新臺階
一、以立德樹人鑄就研究生教育之魂
（一）研究生思想政治教育和研究生黨建工作取得新成就
（二）譜寫師德師風建設的時代新篇章
（三）以研究生理想信念立根鑄魂
二、“雙一流”建設駛入快車道，中國研究生教育事業(yè)發(fā)展再上新臺階
（一）博士研究生招生人數(shù)首次突破 10萬人，專業(yè)學位博士研究生規(guī)模首次超過 2萬人
（二）培養(yǎng)條件持續(xù)改善，研究生總體滿意度 9年z高
（三）研究生教育回應社會需求，成為黨和國家事業(yè)的中堅力量
三、繼續(xù)深化研究生教育改革，研究生教育質量保障體系運行有效
（一）國家財政性教育經(jīng)費增長，研究生資助政策更加規(guī)范
（二）進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)管理，對研究生教育質量層層把關
（三）開展學位授權點等評估，深化學位授權自主審核改革
四、加強國際交流與合作，提升我國研究生教育的國際影響力
（一）加強研究生教育的國際合作，提升來華留學研究生教育質量
（二）多層面對話國際研究生教育，提升我國研究生教育的國際影響力
（三）中國研究生教育穩(wěn)步前行，發(fā)展備受西方矚目
第二章　研究生教育質量數(shù)析
一、研究生教育發(fā)展基本概況
（一）研究生培養(yǎng)單位新增 13所
（二）在校研究生規(guī)模達 286萬人
（三）研究生招生規(guī)模超過 90萬人
（四）畢業(yè)研究生人數(shù)近 64萬人
（五）研究生指導教師數(shù)量超過 46萬名
（六）國家財政性教育經(jīng)費增長 8.15%
（七）基礎研究經(jīng)費首次超過 1000億元
（八）研究生年均資助額達 300億元
二、2019年研究生教育質量分析
（一）研究生招生規(guī)模繼續(xù)擴張
（二）研究生就業(yè)質量總體良好
（三）研究生成為科學研究的生力軍
（四）研究生導師隊伍建設持續(xù)加強
（五）專業(yè)學位研究生教育規(guī)�？焖僭鲩L
三、研究生教育質量存在的問題分析
（一）研究生學位論文質量須進一步提高
（二）專業(yè)學位培養(yǎng)模式改革有待深入
（三）博士碩士學位點須注重內涵建設
第三章 　2019年度中國研究生教育質量事件、單位與人物
一、2019年度研究生教育質量十大事件
（一）國家進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)管理
（二）教育部對部分學位授予單位進行集體約談
（三）國家加強和改進新時代師德師風建設
（四）高校研究生教育戰(zhàn)線為國家精準扶貧貢獻力量
（五）我國碩士研究生招生報名人數(shù)連續(xù)兩年增長 50萬人
（六）高校推動學位“擠水分”，嚴把研究生“出口質量關”
（七）教育部持續(xù)強化對學術不端行為監(jiān)督查處力度
（八）中國學位與研究生教育學會編輯出版《教育規(guī)律讀本》
（九）研究生教育研究國際學者聯(lián)盟成立
（十）第二屆研究生教育學國際會議成功召開
二、2019年度中國研究生教育質量單位——蘭州大學
（一）單位簡介
（二）研究生教育規(guī)模和結構
（三）研究生培養(yǎng)經(jīng)驗
三、2019年度研究生教育質量人物——人民教育家衛(wèi)興華教授
（一）人物簡介
（二）學術成就
（三）研究生培養(yǎng)經(jīng)驗
第四章　研究生滿意度調查
一、調查目的與方法
（一）調查目的
（二）調查方法
二、調查樣本的基本情況
三、滿意度調查結果
（一）研究生總體滿意度
（二）課程教學滿意度
（三）科研訓練滿意度
（四）指導教師滿意度
（五）管理與服務滿意度
（六）專業(yè)學位研究生滿意度
四、結論與分析
（一）研究生總體滿意度達到 9年的z高
（二）不同研究生群體對研究生教育的滿意度呈現(xiàn)均衡化趨勢
三）專業(yè)學位研究生滿意率連續(xù) 7年高于學術學位研究生
（四）研究生對某些方面的滿意度較低
第五章　普通高校高水平研究生院100強
一、高水平研究生院評選的基礎
（一）研究生院的由來
（二）高水平研究生院的特性
二、高水平研究生院評選指標體系
（一）評選思想和目的
（二）指標設計原則
（三）評選指標
三、高水平研究生院評價方法
（一）數(shù)據(jù)來源及說明
（二）數(shù)據(jù)處理方法
四、普通高校高水平研究生院100強
五、討論
第六章　研究生教育國際述評
一、國際媒體評介中國研究生教育發(fā)展
（一）中國破除論文“ SCI至上”
（二）中國“雙一流”高校在“ 2020年新興經(jīng)濟大學排名”中表現(xiàn)突出
（三）美國限制 STEM科學領域的中國研究生簽證
（四）中國留學生增多引起了英國的警惕
二、來華留學與海外留學概況
（一）完善中國政府獎學金管理制度，提高來華研究生教育質量
（二）減證便民，優(yōu)化公派留學研究生出國與歸國服務
（三）公派留學人數(shù)增加，聚焦高精尖專業(yè)領域
三、國際研究生教育動態(tài)
（一）美國：國際留學生申請人數(shù)和注冊人數(shù)均有所上升
（二）英國：研究生畢業(yè)調查
（三）印度：研究生人數(shù)占比低
（四）日本：博士畢業(yè)生缺乏就業(yè)競爭力
（五）瑞典：首個針對聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標的博士項目
四、中國研究生教育國際合作
（一）中國—挪威社會與環(huán)境聯(lián)合研究中心成立
（二）“中—挪—俄”三方聯(lián)合培養(yǎng)碩士項目
（三）合成與系統(tǒng)生物學雙博士學位項目
五、歐盟研究生教育全球合作
（一）歐盟啟動歐洲創(chuàng)新校園區(qū)域一體化合作伙伴
（二） 1800名博士候選人獲得國外博士學位培訓的資金
（三）日本選定第一批“伊拉斯謨聯(lián)合碩士項目”
第七章　全球主要國家博士研究生教育發(fā)展指數(shù)排名
一、博士研究生教育發(fā)展指數(shù)的內涵
二、博士研究生教育發(fā)展指數(shù)模型構建
（一）表征博士研究生教育發(fā)展的核心要素
（二）博士研究生教育發(fā)展指數(shù)模型
三、15個國家博士研究生教育發(fā)展指數(shù)
（一）研究對象
（二）計算方法
（三）數(shù)據(jù)處理
（四）結果與分析
四、結語
主要參考文獻
附錄　
附錄一　2019年中國學位與研究生教育質量要事志
附錄二　教育部辦公廳關于進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)管理的通知
后記