本書分專家研究篇、教師探索篇、學(xué)生收獲篇。內(nèi)容包括: 小學(xué)語文多思教學(xué)課題實驗研究20年回顧 ; 老師, 請您讓學(xué)生思考! ; 對語文思維價值的認識 ; 立足“多思”教學(xué), 開拓語文教學(xué)創(chuàng)新之路 ; 讀寫多思特色學(xué)校的思考與實踐等。