項目學習（project-based learning）是由問題驅動的學習探究活動，強調學生在教師的幫助下針對問題創(chuàng)建項目、組織探究，終創(chuàng)造出解決問題的產品。數學項目學習的內涵豐富多樣，對學生數學素養(yǎng)的培養(yǎng)具有多重意義。本書分別針對小學、初中、高中，闡述數學素養(yǎng)與數學項目學習的融合。從內容的呈現和方法的選用上，通過描述、解析具體的數學項目案例，為各個學段的教師設計、實施數學項目學習提供多樣的參考及建議，并分析這些數學項目可能涉及的數學素養(yǎng)培養(yǎng)。