生活即教育(大教育書系)
定 價:39.8 元
本書精選了陶行知教育思想的精華,對現(xiàn)代教育者和為人父母者都具有高屋建瓴的指導意義。陶行知是一位集大眾詩人、大眾教育家和社會學家于一身的行動理論家。他提出了生活即教育社會即學校教學做合一三大主張,躬親實踐,終生不渝,創(chuàng)立了適合中國國情又順應世界現(xiàn)代化潮流的生活教育理論。
陶行知(18911946)偉大的人民教育家、思想家、民主主義戰(zhàn)士。1915年入讀哥倫比亞大學,師從約翰·杜威,獲教育學博士。1917年回國,開啟探索中國教育現(xiàn)代化的生涯。曾任南京高等師范學校教務主任、中華教育改進社總干事,先后創(chuàng)辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學,提出生活即教育社會即學校教學做合一等教育理論,代表作品有《中國教育改造》《中國大眾教育問題》等。
目錄CONTENTS
信念篇
為中國教育尋覓曙光 / 001
新教育 / 003
教育的新生 / 011
創(chuàng)造的教育 / 015
創(chuàng)造宣言 / 024
目前中國教育的兩條路線教勞心者勞力,教勞力者勞心 / 029
偽知識階級 / 032
教育改進 / 042
生利主義之職業(yè)教育 / 048
試驗主義與新教育 / 055
為中國教育尋覓曙光致王琳的信 / 059
中國鄉(xiāng)村教育之根本改造 / 061
素養(yǎng)篇
流的教育家 / 063
學問之要素答程仲沂先生的信 / 065
每天四問 / 066
學生的精神 / 075
學做一個人 / 078
育才十字訣 / 081
育才二十三常能 / 084
預備鋼頭碰鐵釘給吳立邦小朋友的信 / 087
殺人的會考與創(chuàng)造的考成 / 090
流的教育家 / 093
整個的校長 / 095
實踐篇
以教人者教己,在勞力上勞心 / 097
行是知之始 / 099
答朱端琰之問 / 102
以教人者教己 / 112
教學合一 / 114
學生自治問題之研究 / 117