本書共8章，從核心素養(yǎng)學(xué)理、發(fā)展機制、教改主張和課堂轉(zhuǎn)型等方面落實中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)并對相關(guān)問題作出了科學(xué)回答。以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展和核心素養(yǎng)形成規(guī)律，并以此作為改革實驗的出發(fā)點和落腳點，創(chuàng)造性地提出了素養(yǎng)•活動教育改革的命題。同時以區(qū)域為單元，圍繞素養(yǎng)•活動教改總體目標(biāo)，對素養(yǎng)•活動教育進(jìn)行區(qū)域頂層設(shè)計和系統(tǒng)規(guī)劃，提出了 素養(yǎng)•活動 概念及其理念、教改七項主張，闡述了素養(yǎng)活動教育與素質(zhì)教育的關(guān)系，從學(xué)理分析、機制構(gòu)建、活動學(xué)習(xí)案設(shè)計、課程建設(shè)、學(xué)科基地建設(shè)、范式構(gòu)建、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)評價等方面，提出今后指導(dǎo)中小學(xué)教師解決學(xué)科核心素養(yǎng)落地的方法論和具體策略，并提煉形成了區(qū)域推進(jìn)核心素養(yǎng)教學(xué)改革的任務(wù)書和路線圖，在落實立德樹人根本任務(wù)方面邁出了堅實的步伐。適合中小學(xué)教師閱讀參考。