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學(xué)齡前兒童視角下的公共圖書(shū)館兒童服務(wù) 在少年兒童圖書(shū)館服務(wù)日益受到重視的今天,忽視學(xué)齡前兒童話(huà)語(yǔ)權(quán)的現(xiàn)象仍在學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐工作中層出不窮,蠶食著兒童對(duì)圖書(shū)館服務(wù)使用過(guò)程中的良好體驗(yàn)與未來(lái)成為終身用戶(hù)的可能性。有鑒于此,作者開(kāi)展實(shí)證研究,通過(guò)馬賽克法和階梯法兩種適合學(xué)齡前兒童群體的研究方法,還原學(xué)齡前兒童感知到的圖書(shū)館兒童服務(wù),探索學(xué)齡前兒童對(duì)圖書(shū)館兒童服務(wù)的感知和偏好。在此基礎(chǔ)上,本書(shū)還綜合前兩項(xiàng)研究的發(fā)現(xiàn),揭示學(xué)齡前兒童對(duì)圖書(shū)館兒童服務(wù)的整體認(rèn)知。后,本書(shū)根據(jù)以上研究,構(gòu)建圖書(shū)館學(xué)術(shù)界與實(shí)踐界中以?xún)和暯菫楹诵牡脑?huà)語(yǔ)體系,并提出面向?qū)W齡前兒童的公共圖書(shū)館服務(wù)重點(diǎn)與建議。
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