本書依據(jù)《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》精神編寫，內(nèi)容分為三編，分別為本科課程教學案例、專科課程教學案例以及本科和�？茖嵺`教學案例，在全國廣泛征集的基礎上，每門課程精選3-4個教學案例，為某一章或某一節(jié)的混合式教學設計。理論教學案例結(jié)構(gòu)包括教學理念或思路、教學目標、教學設計、學情分析、教學重點難點、教學方法與手段、教學過程、練習設計等，部分章節(jié)略作微調(diào)。實踐教學案例按照開展線上線下混合式實踐教學的實際情況撰寫。本書體現(xiàn)了教育教學改革發(fā)展的趨勢和潮流，實現(xiàn)信息技術與教育教學的深度融合，對教學內(nèi)容進行重構(gòu)，對教學流程實現(xiàn)再造，按照金課要求和規(guī)范制作，是線上線下混合式教學改革的創(chuàng)新成果，反映了近年來思政課開展教學改革的新進展。
吳九占 廣州大學馬克思主義學院教授，博士后合作導師。線上一流課程《中國近現(xiàn)代史綱要》負責人，教育部優(yōu)秀教學科研團隊建設項目（重點選題）《思想政治理論課網(wǎng)絡教學輔助課堂教學的實踐探索與研究》負責人，一流本科課程評審專家，國家社科基金項目評審鑒定專家，廣東省本科高校在線開放課程指導委員會委員。主持國家社科基金項目基于SPOC的思政課翻轉(zhuǎn)課堂教學有效性評價體系研究等項目7項，著作20多部，論文130多篇，獲教育部精彩教案精彩多媒體課件、山西省優(yōu)秀圖書一等獎、廣東省社會科學優(yōu)秀成果二等獎、廣東省高等教育教學成果一等獎等教學科研獎勵。郭 宇 內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術學院教授，內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀思想政治理論課教師，參與線上一流課程《中國近現(xiàn)代史綱要》建設，為省級立項碩士研究生思政課《新時代中國特色社會主義理論與實踐》主講人，主持省級以上教學研究項目3項，在《思想理論教育導刊》等發(fā)表教學科研論文30余篇。
編本科課程教學案例
章《中國近現(xiàn)代史綱要》教學案例
節(jié)不同社會力量對國家出路的早期探索
第二節(jié)社會主義基本制度的確立
第三節(jié)社會主義道路的艱辛探索和曲折發(fā)展
第四節(jié)改革開放與中國特色社會主義的開創(chuàng)和發(fā)展
第二章《思想道德與法治》教學案例
節(jié)中國精神是興國強國之魂，做新時代的忠誠愛國者
第二節(jié)明確價值要求，踐行價值準則
第三節(jié)自覺尊法學法守法用法
第三章《思想和中國特色社會主義理論體系概論》
教學案例
節(jié)鄧小平理論
第二節(jié)堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?br />第三節(jié)五位一體總體布局
第四節(jié)堅持走和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運共同體
第四章《馬克思主義基本原理》教學案例
節(jié)社會歷史發(fā)展的動力
第二節(jié)資本主義的發(fā)展及其趨勢
第三節(jié)共產(chǎn)主義崇高理想及其終實現(xiàn)
第二編�？普n程教學案例
章《思想和中國特色社會主義理論體系概論》
教學案例
節(jié)導論
第二節(jié)新民主主義革命理論
第三節(jié)鄧小平理論
第四節(jié)三個代表重要思想
第二章《思想道德與法治》教學案例
節(jié)吸收借鑒優(yōu)秀道德成果
第二節(jié)投身崇德向善的道德實踐
第三節(jié)維護憲法權威，自覺尊法學法守法用法
第三編本科和專科社會實踐教學案例
章本科院校思政課實踐教學案例
第二章�？圃盒Ｋ颊n實踐教學案例
后記
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