本書采用DACUM(Develop A Curriculum)工作分析技術對中高職院校教師工作進行系統(tǒng)分析基礎上，構建了由教學能力、專業(yè)建設能力、參與學生和學校管理能力、開展科學研究能力、校企合作和社會服務能力、提升業(yè)務能力6個二階因子3個三階因子，41個一階因子構成的職業(yè)院校教師專業(yè)能力多維結構模型， 3個三階因子為核心專業(yè)能力、元專業(yè)能力、擴展的專業(yè)能力。開發(fā)了包含6個分量表、41個項目的《職業(yè)院校教師專業(yè)能力測驗》，量表具有較高信度和效度。使用該量表測查了職業(yè)院校教師專業(yè)能力及各群體差異。當前職業(yè)院校教師專業(yè)能力總體水平處于中等以上，各能力發(fā)展不均衡。提出了職業(yè)院校教師專業(yè)能力培養(yǎng)途徑。