本書稿作者隨機選取一所國內地方公立高校的英語教師為研究對象，采用定量和定性分析相結合，通過問卷調查、訪談和課堂觀察等途徑獲取數據的研究方法，旨在探究大學英語教學改革對大學英語教師專業(yè)發(fā)展的影響。研究旨在回答以下主要問題：英語教師對大學英語教學改革的認識和態(tài)度；教學改革是如何提升教師的教學實踐和教學反思？教師的認識和態(tài)度在多大程度上影響教師的專業(yè)發(fā)展？教師的學術交流和自我學習是如何影響教師的專業(yè)發(fā)展？教師的教學實踐和教學反思是如何影響教師的專業(yè)發(fā)展？