植物組織培養(yǎng)技術是一門現(xiàn)代生物技術，是植物基因工程實驗和細胞工程實驗的基礎和關鍵技術之一，具有非常強的實用性和廣泛的需求。植物組織培養(yǎng)課程是農(nóng)林、園藝、生物類院校的林學、園藝學、農(nóng)學、植物學、生物學、生物科學、生物技術、草業(yè)科學、植物保護、藥學等專業(yè)的本科生和研究生的必修課程，也是高職類院校有關專業(yè)的必修課程，以及園林花卉生產(chǎn)企業(yè)的培訓教材。植物組織培養(yǎng)是一門實踐性極強的動手操作的技術課程，其實驗課的重要程度可想而知，因此，有必要針對該課程的特點，著力加強實驗動手能力培養(yǎng)，為此我們撰寫了植物組織培養(yǎng)實驗課程，以期為廣大讀者提供非常好的實踐機會和動手能力培養(yǎng)的平臺。
　　在植物組織培養(yǎng)課程教學中深感有關實驗課指導書籍和資料的缺乏，難以滿足植物組織培養(yǎng)實驗教學的需要，為此，在2000年組織編寫了北京林業(yè)大學校內教材《植物組織培養(yǎng)實驗指導手冊》，并在教學實踐中，根據(jù)實驗課上學生的反饋信息于2005年和2008年先后進行了補充和修訂，形成了一套較為完善的實驗課指導教材，在多年的實驗課教學中受到學生們的好評。為了更好地發(fā)揮該教材的作用，我們申請了國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材立項，并幸運地得到了學校資助。
　　本書編者來自國內農(nóng)林院校具有多年從事植物組織培養(yǎng)教學和學術研究的經(jīng)歷，積累了較為豐富的相關經(jīng)驗。同時，參考了相關植物組織培養(yǎng)實驗指導書籍和文獻資料，吸收借鑒了有關實驗指導教材的優(yōu)秀內容，盡可能豐富本課程的實驗內容，以期為不同院校開設植物組織培養(yǎng)實驗課時有更多的可供選擇的實驗。另外，還針對農(nóng)林行業(yè)的教學和實踐需求，盡可能地選擇木本植物為實驗材料，具有鮮明的林業(yè)行業(yè)特色。
　　本書共52個實驗，每個實驗都詳細介紹了實驗目的、實驗原理、實驗用具及藥品、實驗材料、實驗方法及步驟、注意事項、作業(yè)及思考題等。具體編寫分工如下：陳穎修改實驗6、7、8、9、10;程廣有修改實驗21、22、34、35、37;程金新撰寫實驗12、13、35，修改實驗23、24、25、26、31;高燕會修改實驗15、19、20、36、37;荊艷萍撰寫實驗16、17、18，修改實驗27、32、33、44、47;李際紅修改實驗16、17、18、19、21;李穎岳撰寫實驗9、11、20，修改實驗39、40、42、43、綜合實驗一；梁機修改實驗21、23、27、36、38、39;呂晉慧修改實驗45、48、49、50，綜合實驗二；彭少兵修改實驗1、2、3、4、5；唐軍榮修改實驗3、4、5、7、8；王進茂修改38、45、46、49、50;王若涵校對終稿，修改實驗23、24、25、26、31;王延偉撰寫實驗8、14、15、27、28、41，修改實驗12、14、28、29、30、41、43;葉義全修改實驗6、7、8、11、13；孫宇涵3次校稿及其修改；楊玲和沈海龍校對終稿及其修改；李云在校內教材《植物組織培養(yǎng)實驗指導手冊》的基礎上新補充了20個實驗，3次校稿及其終稿審定。
　　本書涉及內容較廣，實驗課程較多，內容跨度較大，對編者提出了較高的要求。由于時間倉促和編者水平有限，書中難免存在錯誤和不足之處，懇請讀者提出批評指正，以期及時完善和提高本實驗教材的水平。