曹培英,正高級教師，上海市數(shù)學特級教師。上海市教育學會中小學數(shù)學教學專業(yè)委員會副理事長。主要研究方向：小學數(shù)學課程教學，學科教學心理、教學評價，教師教育。先后參加了原國家教委于1986年頒布的小學數(shù)學教學大綱的修訂和1992年頒布的義務(wù)教育小學數(shù)學教學大綱的研制與起草，上海市二期課改中小學數(shù)學課程標準的起草與修改，以及人民教育出版社1986年至今各套小學數(shù)學教材的編寫。參與研究的課題曾獲第一屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎，上海市第十一屆教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎，上海市教學成果一等獎等。著述逾250萬字，專著《小學數(shù)學教學改革探析——在規(guī)矩方圓中求索》被收入中國特級教師文庫。

顧文，特級教師，正高級教師�，F(xiàn)任上海交通大學附屬小學校長。兩次榮獲上海市園丁獎。從事小學數(shù)學教學三十多年，勤學善思，勇于探索，注重總結(jié)自己的日常教學實踐。多次在中國教育學會和上海小數(shù)會的論文評比中榮獲一等獎，多篇論文發(fā)表在《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》《上海教學研究》《小學數(shù)學教師》等刊物上，出版《從基礎(chǔ)到拓展 小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)培育的研究與實踐》《格物窮理 始于會問》等4本專著。在多年的教學實踐中形成了“學問及悟，‘四基’融合”的教學風格。