在當前教育改革的過程中, 人們不僅重視學生智力的發(fā)展, 而且更注重學生非智力因素, 如情感、態(tài)度和人格等的培養(yǎng), 更注重動機、情緒等非智力因素在教學中的重要作用, 強調(diào)激發(fā)和培養(yǎng)孩子自覺、積極、主動的學習愿望。這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的關鍵。本書抓住實施素質(zhì)教育的主渠道--課堂教學這一根本環(huán)節(jié), 在學習理論、動機理論和情緒理論的指導下開展教學模式的研究, 介紹了小學課堂教學設計、靈活多變的教學方法、彈性而有效的作業(yè)設計、教師教育管理的審美價值、教師教育管理審美價值的效用、教師審美情趣的培養(yǎng)和提高等方方面面的教育教學新理念、新方法。