河南省中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標準
定 價：13.6 元
- 作者：河南省教育廳 編
- 出版時間：2013/5/1
- ISBN：9787303137336
- 出 版 社：北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：F713.36-41
- 頁碼：96
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《河南省中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標準》堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為目標，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和促進學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為核心，以職業(yè)崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)，充分體現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接”，滿足我省經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。這是政府規(guī)范我省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、推動專業(yè)教學(xué)改革、開展專業(yè)評估的指導(dǎo)性文件；是各級職業(yè)教育教研機構(gòu)指導(dǎo)學(xué)校深化專業(yè)教育教學(xué)改革、評價專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)，是學(xué)校進行專業(yè)建設(shè)、規(guī)范化辦學(xué)的基本依據(jù)，也是確定我省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試科目和考綱的重要依據(jù)。適用于我省實施學(xué)歷教育的各類中等職業(yè)學(xué)校。
一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標準
（一）專業(yè)名稱及代碼
（二）招生對象與學(xué)制
（三）培養(yǎng)目標
（四）人才規(guī)格
（五）職業(yè)領(lǐng)域
（六）課程設(shè)置及教學(xué)要求
（七）教育教學(xué)活動時間安排
（八）課程設(shè)置與教學(xué)安排
（九）成績考核
（十）說明
二、電子商務(wù)專業(yè)主干課程標準
《電子商務(wù)基礎(chǔ)與實務(wù)》課程標準
《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程標準
《市場營銷》課程標準
《電子商務(wù)物流概論》課程標準
《電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計》課程標準
《Flash動畫設(shè)計》課程標準
《圖形圖像處理（Photoshop）》課程標準
《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護》課程標準
《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程標準
《電子商務(wù)運營技能綜合實訓(xùn)》課程標準
三、電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置標準
（一）師資隊伍
（二）教學(xué)文件
（三）教學(xué)管理
（四）教學(xué)條件
附件 河南省中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標準研究與開發(fā)報告
后記
四、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標準制定的原則、依據(jù)和目標
�。ㄒ唬⿲I(yè)教學(xué)標準制定的指導(dǎo)思想
中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)整體教學(xué)改革以鄧小平教育理論和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，深入研究21世紀我國旅游經(jīng)濟發(fā)展對中等職業(yè)教育層次電子商務(wù)專業(yè)人才素質(zhì)的要求，按照教育部有關(guān)文件精神要求，以學(xué)生必需的文化知識和專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，遵循教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，為社會培養(yǎng)合格的中、初級電子商務(wù)行業(yè)管理者和勞動者。
�。ǘ⿲I(yè)教學(xué)標準制定的依據(jù)
1.職業(yè)教育規(guī)律是標準制定的基本依據(jù)
遵循職教規(guī)律就是要正確處理以下幾個方面的關(guān)系：文化課與專業(yè)課教學(xué)的關(guān)系；理論課與實踐課教學(xué)的關(guān)系；統(tǒng)一性與分層性教學(xué)要求的關(guān)系；基本素質(zhì)與職業(yè)能力的關(guān)系等。
2.黨和國家的教育方針和文獻是標準制定的政策依據(jù)
電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)標準的制定應(yīng)以黨和國家的教育方針和鄧小平教育理論為指導(dǎo)，深入貫徹第三次全教會精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，以《職業(yè)教育法》為依據(jù)，按照教育部《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》及《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》的要求，改革現(xiàn)行的中等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)方案。
3.對電子商務(wù)專業(yè)人才市場需求的現(xiàn)狀分析是標準制定的實踐依據(jù)
電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革必須遵循人才市場需求的導(dǎo)向，認真分析用人單位對電子商務(wù)人才知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的要求，使整體改革的目標切合實際，改革措施恰如其分。
4.對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析是標準制定的現(xiàn)實依據(jù)
電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀是標準制定的基礎(chǔ)。專業(yè)教學(xué)標準的制定應(yīng)當(dāng)繼承現(xiàn)行教學(xué)活動中科學(xué)合理的經(jīng)驗，改革其落后的、不適用的內(nèi)容。改革方案的措施應(yīng)從電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，充分考慮到教學(xué)的延續(xù)性，力求使制定思路具有科學(xué)性、可行性、前瞻性。
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