閱讀教學一直被看作是語文教學的重中之重，并且成為語文教學研究的熱點，受到語文教育研究者和一線教師的廣泛關注。但閱讀教學在課程實施中總是出現(xiàn)各種各樣的問題。社會發(fā)展以及課程標準對培養(yǎng)學生的個性要求越來越高，然而在實際的課堂教學中，高中語文個性化閱讀教學卻未達到理想效果�！陡咧姓Z文個性化閱讀教學實踐研究》一書則是基于此現(xiàn)象，對個性化閱讀的教學進行了分析探究，期望能夠?qū)Ω咧姓Z文教師更好的開展閱讀教學提供一些參考。