本書秉承“任務驅(qū)動，學練相輔”的編寫原則，針對高職的韓語教學和學生的特點，設計以任務為路徑的課程。將學生參與度作為任務設計的首要標準，強化教材的“任務驅(qū)動、情景操練”，達到學以致用的目的。具有簡單、實用、職業(yè)的特色，適應高職學生認知水平和特點。