第一章 面向新時代落實核心素養(yǎng)——中學物理高質(zhì)量教學模式策略研究

引言

第一節(jié) 指導思想與基本理念

第二節(jié) 理論依據(jù)

第三節(jié) 教學策略

第四節(jié) 實施條件

第五節(jié) 評價體系

第二章 立足新課標落實物理學科素養(yǎng)——中學物理高質(zhì)量教學模式構(gòu)建與創(chuàng)新

第一節(jié) 中學物理高質(zhì)量教學模式設(shè)計

第二節(jié) “導學探練測”教學模式下的導與學

第三節(jié) “導學探練測”教學模式下的合作學習

第四節(jié) “導學探練測”教學模式下的分層學習

第五節(jié) “導學探練測”教學模式下的科學探究

第六節(jié) “導學探練測”教學模式下的練與測

第三章 立足新課改落實物理教學模式——中學物理高質(zhì)量教學模式下課型設(shè)計

第一節(jié) 基于研究性學習的高中物理教學設(shè)計——以“摩擦力”教學設(shè)計為例

第二節(jié) 物理觀念的培養(yǎng)與教學實踐的融合教學設(shè)計——以“彈力”教學設(shè)計為例

第三節(jié) 基于“問題解決”的高中物理教學設(shè)計——以“全反射”為例

第四節(jié) 高中物理教學連續(xù)性情境及教學設(shè)計——以“曲線運動”為例

第五節(jié) 核心素養(yǎng)視角下的高中物理教學設(shè)計——以“自由落體運動”為例

第六節(jié) 基于趣味化教學探究的高中物理教學設(shè)計——以“超重和失重”為例

第四章 立足新模式落實同課異構(gòu)教學——中學物理高質(zhì)量教學模式下校本教研

第一節(jié) 同課異構(gòu)：閉合電路歐姆定律

第二節(jié) 同課異構(gòu)：法拉第電磁感應定律

第三節(jié) 同課異構(gòu)：摩擦力

第五章 立足新教材落實物理課程標準——中學物理高質(zhì)量教學模式下教材使用

第一節(jié) 利用科學探究培養(yǎng)物理學科素養(yǎng)

第二節(jié) 循序漸進：系統(tǒng)性、多維度整體構(gòu)建學科素養(yǎng)

第三節(jié) 基于提升核心素養(yǎng)全面設(shè)計練習題

第四節(jié) 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)凸顯物理課程的育人功能

第六章 立足新高考落實高考評價體系——中學物理高質(zhì)量教學模式下高考研究

第一節(jié) 從閱卷教師的視角看高考

第二節(jié) 從高考命題的視角看試題命制

第三節(jié) 從高考備考的視角看物理復習課

第四節(jié) 從高考選拔的視角看考試技巧

第五節(jié) 從高考人才選拔的視角看優(yōu)生優(yōu)培工作

第七章 立足培養(yǎng)人落實立德樹人根本任務——中學物理高質(zhì)量教學模式下育人理念

第一節(jié) 沉浸其中沁潤于心

第二節(jié) 忠于內(nèi)心致敬青春

第三節(jié) 優(yōu)秀需要堅持

第四節(jié) 心之所向素履以往

參考文獻

后記