數(shù)據(jù)被營為“21世紀的黃金”,數(shù)據(jù)資源對于數(shù)字時代教育發(fā)展的重要意義不言而喻。數(shù)據(jù)的作用在于讓“數(shù)”成“據(jù)”,一是作為可供學校直接查詢的數(shù)據(jù),解決臨時查詢和下載數(shù)據(jù)的需求,二是作為可供教育教學需要的數(shù)據(jù),如學生畫像系統(tǒng),解決學生學業(yè)評價、綜合素質評價數(shù)據(jù)的需求,三是建構數(shù)據(jù)倉庫,及時對數(shù)據(jù)進行處理分析,為決策提供支持所用。本書從數(shù)據(jù)、工具、報告三方面闡述。具體包括數(shù)據(jù)分析的必要性、數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)特點、數(shù)據(jù)分析常用指標、考試分析常用維度、教師數(shù)據(jù)應用;數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)加工工具、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等內容。
李兆端,中學高級教師,中共中央黨校在職研究生,北京市房山區(qū)教師進修學校教研員,學生發(fā)展評價處副主任。北京市房山區(qū)“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”國家級實驗區(qū)“基于智能平臺與學習工具的教學研評管一體化研究”項目負責人,北京市房山區(qū)教師進修學!案咝哦雀咝軐W生發(fā)展評價支持體系建設項目”首席專家,主持北京市教育科學“十四五”規(guī)劃課題“基于數(shù)據(jù)素養(yǎng)的中小學教師評價能力支持體系建設實踐研究”。
第一部分 數(shù)據(jù)
第一章 數(shù)據(jù)分析的必要性
第二章 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)特點
第三章 數(shù)據(jù)分析常用指標
第四章 考試分析常用維度
第五章 教師數(shù)據(jù)應用
第二部分 工具
第六章 數(shù)據(jù)采集
第七章 數(shù)據(jù)加工
第八章 數(shù)據(jù)呈現(xiàn)
第三部分 報告
第九章 區(qū)域性試卷分析報告框架與表述
第十章 F區(qū)某次高二期末測試分析報告
第十一章 F區(qū)某次九年級診斷性評價分析報告
第十二章 F區(qū)高二英語聽說成績分析報告
第四部分 案例
第十三章 數(shù)據(jù)支撐的區(qū)域整體學業(yè)質量分析
第十四章 數(shù)據(jù)支撐的學科質量分析
第十五章 數(shù)據(jù)支撐的區(qū)域教育治理
參考文獻