全書由五個部分組成。
    第一篇，科學的源起與大學的出現(xiàn)。這是對科學與大學起源的系統(tǒng)概述。
    第二篇，基礎(chǔ)學科的發(fā)展歷程。按照聯(lián)合國教育、科學及文化組織（UnitedNations Educational，Scientific and Cultural Organization，UNESCO）的規(guī)定，在學科分類體系中把數(shù)學、物理學、化學、天文學、地學、生物學、邏輯學并列為七個基礎(chǔ)學科。第三章“數(shù)學、物理學、化學”和第四章“天文學、地學、生物學、邏輯學”，介紹這七個基礎(chǔ)學科的內(nèi)容。學科是在科學發(fā)展中不斷分化和整合而形成的。有的學科是科學分化后產(chǎn)生的，有的則是兩門或兩門以上學科整合后產(chǎn)生的，特別是綜合性學科和交叉學科。學科內(nèi)部和學科發(fā)展的環(huán)境之間有著多重相互作用，形成一個復雜系統(tǒng)。這個復雜系統(tǒng)的演變與發(fā)展有其自身的特點，認識與了解這些特點，對我們的學習和創(chuàng)新有所幫助。
    第三篇，科學實驗與科學發(fā)現(xiàn)。這是對科學研究基本方法和突破性成果、規(guī)律的介紹。科學實驗是科學研究的方法，科學發(fā)現(xiàn)是用科學方法揭示客觀世界未知事物的一種認知活動�？茖W實驗是當今新興科學技術(shù)進步的生長點，是現(xiàn)代人類社會發(fā)展的原動力。對基礎(chǔ)學科具有代表性的經(jīng)典科學實驗的學習，有利于大學生掌握科學研究方法，有利于啟迪大學生去探索科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，有利于大學生去思考科學發(fā)現(xiàn)優(yōu)先權(quán)的當代啟示等問題。
    第四篇，科學獎。為鼓勵更多從事科學研究的人攀登科學前沿的高峰，本篇詳細介紹國內(nèi)外具有代表性的科學獎項。
    第五篇，科學技術(shù)普及。這是一部伴隨科學發(fā)展而演進的歷史。本篇以科普學的理論為主線，結(jié)合中外科普發(fā)展和世界著名科學家開展科普案例，探討關(guān)于。當代大學科普發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)。

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