本書聚焦幼兒園新手教師教學能力展開研究，內容共分為六章，先對相關概念進行了明晰，介紹了研究所采用的方法以及國內外相關研究動態(tài)，并從教育學、心理學、社會學等多角度對教師教學能力的構成進行了剖析，進而提出幼兒園新手教師教學能力由教學設計認知能力、教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力等四部分構成的設想，明確了幼兒園新手教師教學能力研究的重要價值，后分析歸納出影響幼兒園新手教師教學能力發(fā)展的主要因素，并結合教學案例提出提升幼兒園新手教師教學能力的策略。