本書以智能技術類課程為例，從老年教育管理者和授課教師的視角闡述老年教育課程的開發(fā)過程。本書探討如何從老年教育智能技術類課程開發(fā)的需求和原則入手，設計老年教育智能技術類課程的目標、內容、資源、模式以及評價等一系列開發(fā)流程。此外，書中還探討了不同類型的老年教育智能技術類課程，并提供入門型、進階型和高階型課程的開發(fā)案例作為參考。