定 價：29 元
叢書名：秘書職業(yè)基礎、職業(yè)技術與技能訓練系列
- 作者：王瑞成，張春玲
- 出版時間：2011/1/1
- ISBN：9787562453918
- 出 版 社：重慶大學出版社
- 中圖法分類：C931.46
- 頁碼：230
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《秘書思維實訓》是根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求，以“學生發(fā)展為本”為指導，為高職高專文秘專業(yè)學生打造的特色教材。全書共五篇十九部分，其中包括5個訓練模塊（模塊1側重于非邏輯思維訓練；模塊2側重于邏輯思維訓練；模塊3是建立在前兩個模塊基礎上的綜合訓練；模塊4為秘書活動思維訓練；模塊5是秘書工作思維案例），呈現(xiàn)出一幅完整的思維訓練圖，體現(xiàn)了訓練領域的多樣性�！睹貢季S實訓》在整合課程內容和創(chuàng)新編寫形式等方面進行了有益的探索�！睹貢季S實訓》的開放性主要表現(xiàn)在訓練內容、活動設計、思維拓展、習得交流等方面，給學習者提供了可選擇的余地和創(chuàng)新空間。編寫中注重內容與形式的統(tǒng)一、圖文兼顧、形式多樣，充分體現(xiàn)了思維訓練的活動性。
《秘書思維實訓》適用于應用性、技能型人才培養(yǎng)的各類教育，還可作為企事業(yè)單位秘書和其他社會相關從業(yè)人員的培訓用書或參考用書。
2006年1月，教育部下發(fā)了《教育部關于成立2006—2010年教育部高等學校有關科類教學指導委員會的通知》（高教函[2005]25號），經過調整，教育部高職高專文秘類專業(yè)教學指導委員會（以下簡稱“教指委”）由下列人員組成：孫汝建（主任委員）、嚴冰（副主任委員）、郭冬、時志明、曹千里、王金星、楊群歡、王箕裘、韋茂繁、陳江平、李麗、張玲莉。
“教指委”成立以來，始終把教材建設作為重要工作來抓。設立了專業(yè)建設分委員會、師資培訓分委員會、實訓基地建設分委員會。由主任委員兼任專業(yè)建設組組長、專業(yè)建設分委員會主任，具體負責包括教材建設在內的文秘專業(yè)建設研究和指導工作。委員會先后召開了五次委員會會議；舉辦了三期全國文秘專業(yè)骨干教師培訓班；建立了全國高職高專文秘專家?guī)觳㈤_展研討活動；承擔教育部課題“文秘專業(yè)規(guī)范研制”的研究；在全國高職高專遴選和建設了三批教指委精品課程；設立了三批文秘專業(yè)研究課題；舉辦了兩屆全國高校文秘技能大賽；對全國六百多所高校的文秘專業(yè)進行了問卷調查；等等。“教指委”始終把教材的研究與開發(fā)作為主線貫穿在這些活動中，并多次組織專題研討，在認真調查研究、反復論證的基礎上，組織編寫了教育部高職高專文秘類專業(yè)教學指導委員會“十二五”規(guī)劃教材36種，由主任委員任總主編。經過網上公開招標、委員投票，該套教材由國家一級出版社重慶大學出版社出版。
第一篇 非邏輯思維訓練
第一部分 直覺思維訓練
2 第一單元 直覺思維概念感知
5 第二單元 直覺思維特性介紹
8 第三單元 直覺思維方法推介
12 第四單元 秘書直覺思維實訓
第二部分 換位思維訓練
15 第一單元 換位思維概念感知
17 第二單元 換位思維特性介紹
20 第三單元 換位思維方法推介
22 第四單元 秘書換位思維實訓
第三部分 發(fā)散思維訓練
25 第一單元 發(fā)散思維概念感知
28 第二單元 發(fā)散思維特性介紹
31 第三單元 發(fā)散思維方法推介
33 第四單元 秘書發(fā)散思維實訓
第四部分 聯(lián)想思維訓練
38 第一單元 聯(lián)想思維概念感知
41 第二單元 聯(lián)想思維特性介紹
42 第三單元 聯(lián)想思維方法推介
46 第四單元 秘書聯(lián)想思維實訓
第五部分 逆向思維訓練
49 第一單元 逆向思維概念感知
51 第二單元 逆向思維特性介紹
53 第三單元 逆向思維方法推介
56 第四單元 秘書逆向思維實訓
第六部分 形象思維訓練
60 第一單元 形象思維概念感知
63 第二單元 形象思維特性介紹
66 第三單元 形象思維方法推介
68 第四單元 秘書形象思維實訓
第七部分 類比思維訓練
71 第一單元 類比思維概念感知
73 第二單元 類比思維特性介紹
76 第三單元 類比思維方法推介
79 第四單元 秘書類比思維實訓
第八部分 超前思維訓練
81 第一單元 超前思維概念感知
83 第二單元 超前思維特性介紹
85 第三單元 超前思維方法推介
88 第四單元 秘書超前思維實訓
第二篇 邏輯思維訓練
第九部分 基礎邏輯思維訓練
92 第一單元 基礎邏輯思維概念感知
105 第二單元 基礎邏輯思維特性介紹
108 第三單元 基礎邏輯思維方法推介
110 第四單元 秘書基礎邏輯思維實訓
第十部分 論證思維訓練
113 第一單元 論證思維概念感知
115 第二單元 論證思維特性介紹
118 第三單元 論證思維方法推介
122 第四單元 秘書論證思維實訓
第十一部分 辯證思維訓練
126 第一單元 辯證思維概念感知
129 第二單元 辯證思維特性介紹
131 第三單元 辯證思維方法推介
135 第四單元 秘書辯證思維實訓
第十二部分 實性思維訓練
138 第一單元 實性思維概念感知
141 第二單元 實性思維特性介紹
143 第三單元 實性思維方法推介
145 第四單元 秘書實性思維實訓
第三篇 綜合創(chuàng)新思維訓練
第十三部分 領悟思維訓練
150 第一單元 領悟思維概念感知
153 第二單元 領悟思維特性介紹
155 第三單元 領悟思維方法推介
157 第四單元 秘書領悟思維實訓
第十四部分 潛概念思維訓練
160 第一單元 潛概念思維概念感知
162 第二單元 潛概念思維特性介紹
164 第三單元 潛概念思維方法推介
166 第四單元 秘書潛概念思維實訓
第十五部分 創(chuàng)新思維訓練
168 第一單元 創(chuàng)新思維概念感知
171 第二單元 創(chuàng)新思維特性介紹
173 第三單元 創(chuàng)新思維方法推介
177 第四單元 秘書創(chuàng)新思維實訓
第四篇 秘書活動思維訓練
第十六部分 公文寫作思維訓練
182 第一單元 公文寫作思維概念感知
186 第二單元 公文寫作思維特性介紹
189 第三單元 公文寫作思維方法推介
193 第四單元 公文寫作思維實訓
第十七部分 秘書說話思維訓練
198 第一單元 說話思維概念感知
200 第二單元 說話思維特性介紹
202 第三單元 說話思維方法推介
205 第四單元 秘書說話思維實訓
第十八部分 秘書臨時事務處理思維訓練
209 第一單元 臨時事務概念感知
211 第二單元 臨時事務處理思維特性介紹
213 第三單元 臨時事務處理思維方法推介
216 第四單元 臨時事務處理思維實訓
第五篇 秘書工作思維案例
第十九部分 秘書工作思維案例20個
參考文獻
洛克到日本富士山度假時感到心曠神怡。有一天，他忽然心血來潮：為什么不把這里的空氣拿來賣呢？他立即抓住這一靈感，擴展出了一系列宏偉計劃：他派人進行各種數(shù)據(jù)分析、申辦營業(yè)執(zhí)照并在富士山腰上辦了一家“富士空氣罐頭廠”。這種新產品一經投入市場，對于那些在大都市里備受污染的人們相當有吸引力。因此，龐大的銷量迅速占領了日本市場，并遠銷歐美。
根據(jù)周義澄在《科學創(chuàng)造與直覺》中的觀點，直覺思維的基本內容包括直覺的判別、直覺的想象、直覺的啟發(fā)三個方面：
（一）直覺的判別
這是人腦對客觀存在的客體、現(xiàn)象、語詞符號及其相互關系的一種迅速的識別、直接的理解和綜合的判斷。人的這種能力，就是我們通常所說的思維的洞察力。例如，同時有兩個陌生人向我們推銷同樣的商品，我們在思想上覺得更相信某個人，就會購買那人的產品。這僅僅是一種直接的覺察和判斷。再如，有時我們在思想上覺得某個句子不通，但我們并沒有以句子的語法分析為中介，而是一種直接的覺察和判斷。像這些直覺的判別都不是分析性的，不是按部就班地進行邏輯推理得出的，而是對問題所作的一種直接的判斷和整體的把握。
……
書單推薦
