本書是研究闡釋黨的十九屆四中全會精神國家社科基金重大項目結項成果，書名為全會報告中教育的主題句。緊扣新時代國家重大戰(zhàn)略之訴求、經(jīng)濟社會變革之走向及教育發(fā)展之規(guī)律，融匯國際視野與本土實踐，從基于終身學習的教育體系政策實踐、現(xiàn)實困境嬗變、理論要點辨析、標準框架格局、未來國策定位與戰(zhàn)略制度設計等方面，結構化、全方位地對服務全民終身學習的教育體系建構進行深度闡釋與系統(tǒng)規(guī)劃。總體而言，以構建服務全民終身學習的高質(zhì)量教育體系為深化教育現(xiàn)代化發(fā)展的主要目標與價值取向，既體現(xiàn)出黨和國家"以人民為中心"、以中國特色社會主義為方向、以建設教育強國為目標的偉大初心與重要使命，又順應了全體國民對美好生活、優(yōu)質(zhì)教育向往的切身需求，彰顯出中國式教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵特質(zhì)。
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教育部全國高校設置評議委員會委員，教育部"新世紀優(yōu)秀人才"，福建省高層次人才（A類），福建省哲學社會科學創(chuàng)新領軍人才。
目錄
第一章 緒論 1
第一節(jié) 本書研究立意 2
第二節(jié) 詢政攻關 9
第三節(jié) 本書研究背景 19
第四節(jié) 本書研究方法 26
第二章 基于終身學習的教育體系政策史梳理及實踐要點 37
第一節(jié) 國際終身學習的教育體系構建的類別研究 38
第二節(jié) 我國基于終身學習的教育體系的政策與實踐嬗變 63
第三節(jié) 我國服務全民終身學習的教育體系構建的現(xiàn)實困境 86
第四節(jié) 政府的角色定位和作用機制的錯位及調(diào)整 92
第三章 服務全民終身學習的理論要點辨析與意識引導的再規(guī)劃 97
第一節(jié) 服務全民終身學習的教育體系的理論研究 98
第二節(jié) 服務全民終身學習的教育體系發(fā)展趨勢分析 121
第三節(jié) 服務全民終身學習的教育體系意識的引導重構 129
第四節(jié) 服務全民終身學習的教育體系理論框架的再規(guī)劃 134
第四章 服務全民終身學習的教育體系格局調(diào)整與標準確立 147
第一節(jié) 我國服務全民終身學習的教育體系構建的理論與實踐尺度 148
第二節(jié) 服務全民終身學習的教育體系整體發(fā)展規(guī)劃研究 170
第三節(jié) 服務全民終身學習的教育體系標準研究 188
第五章 服務全民終身學習的教育體系創(chuàng)新設計與體系建構 209
第一節(jié) 服務全民終身學習的教育體系的終身學習力指標設計 210
第二節(jié) 服務全民終身學習的教育體系的核心要素與關鍵要點 216
第三節(jié) 服務全民終身學習的教育體系的立體化設計與論證 223
第六章 服務全民終身學習的教育體系的未來國策定位與戰(zhàn)略制度
設計 253
第一節(jié) 服務全民終身學習的教育體系的未來戰(zhàn)略與定位 254
第二節(jié) 服務全民終身學習的教育體系的政策配套與調(diào)適機制 260
第三節(jié) 服務全民終身學習的教育體系的內(nèi)部協(xié)創(chuàng)機制 279
第四節(jié) 服務全民終身學習的教育體系的設置標準與外部行業(yè)適應性 291
結語 301
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