本書依據(jù)教 育 部高等學(xué)校計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會對計算機(jī)導(dǎo)論課程的要求，以及教 育 部高等學(xué)校大學(xué)計算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會對大學(xué)計算機(jī)課程的基本要求，并參考ACM和IEEE CS對計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程的有關(guān)建議組織編寫。在學(xué)科思想與方法層面將學(xué)科知識有機(jī)地統(tǒng)一起來，避免了學(xué)科知識的雜亂堆積，有助于課程的教與學(xué)�；�于本書學(xué)科認(rèn)知模型的課程設(shè)計，適合采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，通過將良好的課程結(jié)構(gòu)與先進(jìn)的教學(xué)方式相結(jié)合能夠強(qiáng)化學(xué)生的計算思維習(xí)慣，提高問題求解的能力。

本書主要內(nèi)容有緒論，計算學(xué)科的基本問題，計算學(xué)科的三形態(tài)，計算學(xué)科的核心概念，計算學(xué)科中的數(shù)學(xué)方法、統(tǒng)計學(xué)方法、系統(tǒng)科學(xué)方法，社會與職業(yè)問題，若干問題的探討，以及9組與課程講授內(nèi)容相呼應(yīng)的實(shí)驗(yàn)等。

本書可作為高等學(xué)校計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論計算概論計算思維與建�；虼髮W(xué)計算機(jī)科學(xué)等課程的教材或參考書，還可供廣大教師、科技人員和其他對科學(xué)思維能力培養(yǎng)感興趣的相關(guān)人士參考。