在信息化時代的大背景下，光纖通信技術作為推動經濟社會發(fā)展的關鍵因素，對于實現(xiàn)我國由制造大國向制造強國的轉變具有重要意義。黨的二十大報告中指出，要建設現(xiàn)代化產業(yè)體系，堅持把發(fā)展經濟的著力點放在實體經濟上，推進新型工業(yè)化，加快建設制造強國、質量強國、航天強國、交通強國、網絡強國、數(shù)字中國。習近平同志強調必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。在推進中華民族偉大復興的新征程中，培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和實踐能力的光纖通信技術人才，對于推動光纖通信技術的創(chuàng)新與發(fā)展至關重要。《光纖通信技術與設備》正是在這樣的背景下應運而生。本教材緊密圍繞黨的二十大精神，結合光纖通信技術的*新發(fā)展，旨在為學生提供全面、系統(tǒng)、實用的光纖通信技術與設備知識體系。通過項目式學習方式，本教材將理論與實踐相結合，引導學生在實踐中掌握光纖通信技術的核心知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。本教材具備以下特點：1. 寓德于課，人文立課，實現(xiàn)價值引領本編寫團隊深入貫徹《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》的指導精神，致力于發(fā)揮課程的育人功能，積極探索課程思政的創(chuàng)新途徑，進而革新了教材的編寫理念。圍繞培根鑄魂，少年養(yǎng)成匠心筑夢，匠藝強國胸懷中國夢，弘揚中國神這三大主題，通過視頻科普�布ぐl(fā)責任意識、電影教學�才囵B(yǎng)家國情懷、名人效應�矊崿F(xiàn)共繪育人、技能訓練�茶T造工匠精神、職業(yè)規(guī)劃�矊崿F(xiàn)內化素養(yǎng)，將知識傳授、立德樹人、人文教育、價值引領有機地貫穿于整本教材始末，環(huán)環(huán)相扣，凸顯育人。2. 數(shù)字技術賦能教與學，實現(xiàn)職教創(chuàng)新發(fā)展習近平同志指出：教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口�？梢�，要充分利用數(shù)字技術來加強有組織的育人工作。本教材為新型一體化教材，借助數(shù)字技術與在線教學平臺，實現(xiàn)知識經驗從棲居紙本向悠游網絡的轉變。本教材包含知識點動畫、教學微課、科普視頻等多種數(shù)字化資源，并已在智慧職教職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫中上線，兼具在線和開放的特征。學生可以通過掃描二維碼免費獲得所有在線學習資源。同時，本教材對應課程已在智慧職教MOOC學院中按期開課，學生可以通過二維碼加入課程，實現(xiàn)沉浸式、交互式、協(xié)作式等多元化學習模式。光纖通信技術與設備MOOC網址3. 工程項目引領行穩(wěn)致遠，任務實踐賦能專業(yè)成長本教材以項目為導向、以任務為驅動，以工作過程來促進光纖通信系統(tǒng)知識的架構，將復雜的光纖通信技術內容分解為五個個典型項目，包括光纖通信、光纖通信傳輸媒介、光纖通信器件、SDH技術應用以及OTN技術應用，每個項目都包括構思設計實現(xiàn)運作四個環(huán)節(jié)，遵循任務驅動法的實施流程：明確任務示范講解操作練習隨堂指導總結歸納結果展示檢驗點評，使學生思維得到從感性到理性的螺旋式提高。4. 校企合作共育數(shù)字工匠，現(xiàn)代學徒制特色教學本教材為武漢軟件工程職業(yè)學院通信技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制項目專業(yè)課程的配套教材。本教材內容目是完全按照企業(yè)需求，在行業(yè)專家、企業(yè)技術骨干和學校專業(yè)教師的共同努力下開發(fā)的適合企業(yè)的項目式教材，并由企業(yè)專家和專業(yè)教師共同錄制教學微課。本教材深度融入中國·光谷及武漢城市圈電子信息產業(yè)發(fā)展，聯(lián)合大型通信企業(yè)，完善教材內容，重建在線資源，實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制特色教學。5. 崗課賽證融通，構建四維評價模式本教材貫徹崗課賽證融通，綜合育人的要求，對接新一代信息技術產業(yè)，服務區(qū)域經濟發(fā)展，面向新一代信息技術光纖通信工程師崗位，參考全國職業(yè)院校技能大賽5G組網與運維賽項要求，對標5G承載網絡運維1 X證書的考核標準。將崗課、賽課、證課有機融合。在此基礎上，構建企業(yè)崗位、學校課程、技能競賽和行業(yè)資格認證四維評價模式，實現(xiàn)崗課賽證綜合育人。本教材第一主編朱蕓曾獲湖北省技能能手稱號，有五年通信行業(yè)一線生產研發(fā)工作經驗，十五年通信專業(yè)職業(yè)教育教學經驗。團隊成員包括高等職業(yè)學校一線教師、企業(yè)專家和技術骨干。本教材由武漢軟件工程職業(yè)學院朱蕓、武漢交通職業(yè)學院梁娟、武漢烽火技術服務有限公司陳文堯主編，特別感謝參與教材編寫的武漢軟件工程職業(yè)學院、武漢交通職業(yè)學院的專業(yè)老師，以及武漢烽火技術服務有限公司的一線技術專家！由于教學團隊的教學改革還在持續(xù)進行，教學項目還在不斷優(yōu)化，教材編寫還存在很多不足，敬請各位專家、讀者原諒，歡迎大家多提寶貴修改意見，謝謝！