本書稿從提升師生動手實踐能力出發(fā)，對教師專業(yè)成長的策略路徑進(jìn)行反思指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)骨干教師的成功案例，使一線教師可以學(xué)習(xí)借鑒發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，助力學(xué)校特色發(fā)展；創(chuàng)新教研模式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；開展項目學(xué)習(xí)，提高師生創(chuàng)新能力；凝聚智慧共識，勇立學(xué)科教學(xué)潮頭；注重行走思考，不斷追逐夢想前行。通過對學(xué)校綜合實踐活動課程體系構(gòu)建進(jìn)行策略指導(dǎo)的案例分析，可以幫助學(xué)校選準(zhǔn)切入點，打造學(xué)校教學(xué)特色，不斷提升師生動手實踐能力、合作創(chuàng)新能力，為學(xué)校實施創(chuàng)新教育提供范例。