本書是在當前深度學習教學實踐研究基礎上，結合語文課程教學實際和學生學習現狀而撰寫的一本以走向深度學習為主題的專著。第一章的內容主要為高中語文深度學習的內涵和意義。深入解讀深度學習的定義、內涵以及在高中語文中的具體應用，探討與漸層學習的區(qū)別。詳細剖析深度學習的主要特征，包含學習動機、整合性的學習框架、批判性的學習思維和遷移性的知識應用等，在實踐中，進一步探討了深度學習與語文核心素養(yǎng)之間的內在聯(lián)系，分析如何促進語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，分析高中語文深度學習的重要意義。第章的內容主要為高中語文深度學習的教學設計。從教學設計的角度出發(fā)，在分析過程中明確了高中語文深度學習設計的"四個要素和五個步驟。進一步展示在實際教學中如何應用，設計深度學習的模式。在實踐中，總結了深度學習教學設計的具體策略，幫助教師更好地把握教學設計的技巧。第三章的內容主要為高中語文深度學習的實施策略。結合具體的教學實踐，闡述了教師在實施深度學習過程中應關注的關鍵環(huán)節(jié)，包括目標設定、內容選擇、過程設計、評價策略以及結果導向，通過實施高中語文深度學習的"5個路徑和"6個保障，幫助教師更好地理解和應用深度學習策路，有效推動高中語文教學的深度變革。第四章主要是通過具體的教學案例來深入探討高中語文深度學習的教學實踐方式。在最后，通過《鄉(xiāng)土中國》《勸學》《雷雨》以及群文閱讀等四個具有代表性的案例,分別從闡述了深度學習在語文教學中的實際應用和教學路徑、策略。