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大自然的設計師——趣味生物創(chuàng)意設計坊

 大自然的設計師——趣味生物創(chuàng)意設計坊

定  價:22 元

        

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  • 作者:李雪 肖薇 張帆 陳雨簫 周曉煦
  • 出版時間:2024/10/1
  • ISBN:9787523517062
  • 出 版 社:科學技術文獻出版社
  • 中圖法分類:Q-49 
  • 頁碼:
  • 紙張:銅版紙
  • 版次:
  • 開本:32開
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目前,國內 STEAM 教育風起云涌�?v觀 STEAM 教育的實施內容,多是與工程、數(shù)學、技術等學科方向融合,如與機器人、3D 打印等多類技術項目的融合日趨成熟,而融合生物學科的 STEAM 教育較為鮮見。國內外關于 STEAM 教育理念在生物學科領域教學活動中的運用還處于剛剛起步階段, 尤其是校外生物學科課程設計中與 STEAM 教育理念結合緊密度不夠。鑒于此,我們設立了趣味生物與創(chuàng)意工程結合的 STEAM 教育活動之開發(fā)、實踐與研究課題,并獲得北京市課外、校外教育十四五科研規(guī)劃課題立項。
   當前,培養(yǎng)學生綜合素質的綜合性課程開發(fā)呼之欲出,在 中國 STEM 教育 2029 創(chuàng)新行動計劃的引領下,以多視角將多學科融入生物課外活動中,學生能在學習生物知識過程中學會仿生,尤其是解決生活實際問題顯得極為重要。
   生物是孩子們喜愛和樂于親近的,生物世界是創(chuàng)意妙思的源泉。我們的案例設想從有趣的生物體結構與功能尋找項目,展開設計和仿生研究,注重創(chuàng)意工程與生物學科結合解決真情實景下的問題,由發(fā)現(xiàn)問題轉向活動項目,演變成引發(fā)學生探究的啟動器,激發(fā)學生的興趣與探究欲,讓學生了解設計、實踐、測試與迭代的工程設計循環(huán)過程,形成的生物創(chuàng)意活動,著力培養(yǎng)學生從生物體的趣聞趣事引發(fā)工程思維,激發(fā)仿生意識與創(chuàng)意設計能力,提升創(chuàng)造性地解決生活實際問題的能力,批判性地思考生命、生態(tài)與未來。
   生物創(chuàng)意系列活動,就是以興趣引導學生提升生命觀念、理性思維、科學探究、社會責任的教育理念,在觀察-識別-描繪-發(fā)散-創(chuàng)意-設計-搭建-測試-迭代改進等互動活
動基礎上,將生物與工程、數(shù)學、技術、創(chuàng)意相融合,解決生活實際中的問題,增進對生命價值的體會和認識,達到培養(yǎng)學生以生物學獨特的視角為全球資源、環(huán)境問題尋找答案的教學目標。
   生物創(chuàng)意系列活動是在仿生學基礎上建立起來的。仿生學是 20 世紀誕生并發(fā)展起來的一門屬于生物科學與技術科學之間的邊緣科學。人類在研究和認識生物的過程中,不僅享受到了生物為人類提供的蔬菜、肉、蛋、奶等,而且從生物在環(huán)境中的巧妙行為,有意識地去研究和模擬生物系統(tǒng)的功能和結構。如根據(jù)鳥、蝙蝠的飛行,經過無數(shù)次的試驗,終于發(fā)明創(chuàng)造了飛機;根據(jù)蛙眼的結構功能,發(fā)明了跟蹤人造地球衛(wèi)星的電子蛙眼;模仿蒼蠅嗅覺器官,制作出極其靈敏的小型氣體分析儀;通過對鳥類感覺器官的了解,研制出現(xiàn)代高靈敏度的跟蹤導航和發(fā)展系統(tǒng)的雷達導航儀器。鳥類在長距離遷徙中的巧妙定向

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