本書自出版以來，一直在華中科技大學和部分兄弟院校機械類及近機械類本科專業(yè)教學中使用，受到廣大讀者和專家的一致好評，并先后被評為面向21世紀課程教材、普通高等教育十五十一五國家級規(guī)劃教材及十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材、獲得國家級優(yōu)秀教材二等獎、中國大學出版社優(yōu)秀教材二等獎等獎項。2023年本教材被納入華中科技大學十四五本科規(guī)劃教材建設目錄。同時，本書配合華中科技大學機械工程、材料科學與工程、動力工程與工程熱物理等三個雙一流學科建設一直在持續(xù)更新。當前，世界正處于以數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化為主要特征的第四次工業(yè)革命的起點，工程教育需要適應科技、產(chǎn)業(yè)和社會的快速發(fā)展，需要有新的思維和變革。我們在總結工程制圖與機械基礎系列課程教學內(nèi)容與課程體系改革面向21世紀機械工程教學改革國家工科機械基礎教學基地建設研究型大學機械專業(yè)拔尖創(chuàng)新教育體系構建與實踐和面向新工科的智能制造創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構建與實踐等重大教學改革項目建設經(jīng)驗的基礎上，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹新發(fā)展理念、適應新發(fā)展格局，結合當前科學技術，特別是數(shù)字化產(chǎn)品定義技術和機械產(chǎn)品三維建模技術的最新研究成果以及機械類專業(yè)工程認證工作的需求，深入開展大機械類本科生全程三維設計能力培養(yǎng)模式的研究與實踐三維表達在工程圖學中的定位研究與實踐反求設計能力培養(yǎng)及其評價體系的研究與實踐轉(zhuǎn)變教育理念，引進工程場景，翻轉(zhuǎn)課堂圖學教育研究與實踐面向智能制造的機械設計理論與方法（一）教學內(nèi)容重構與實踐3D工程圖學與3D工程圖學應用與提高MOOC課程立項建設等一系列教學改革研究項目，并取得了多項突出的教學成果，如3D工程圖學入選首批國家級線上一流課程，工程制圖入選首批國家級線上線下混合式一流課程，3D工程圖學應用與提高入選2020年湖北省線上一流課，工程制圖群獲評2023年本科校級課程思政示范課程（教學名師/教學團隊），工程制圖說課示例。另外，團隊也獲得2021年湖北省首屆高校教師教學創(chuàng)新大賽三等獎等獎項。我們將近幾年來在本課程教學改革中取得的成果融入教材，進行了本次修訂。右側二維碼為首批國家級線上線下混合式一流課程工程制圖的說課示例，供使用本教材的師生參考。本版除保留了第八版的一些特點外，還在以下幾個方面進行了改進。(1) 本書以辨證思維的應用為切入點，結合圖學發(fā)展史、工業(yè)軟件發(fā)展史及國產(chǎn)制圖軟件操作、國之重器的研發(fā)歷程，加強對學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義思想教育，培養(yǎng)學生探索未知、追求真理的科學精神和精益求精的工匠精神，強化可持續(xù)發(fā)展的設計思想理念，將課程思政貫徹全書，種好責任田。(2) 為了更好地開展課堂革命，引導學生自主學習與深度學習，將3D工程圖學與3D工程圖學應用與提高MOOC課程中的優(yōu)質(zhì)資源融入教材，更新并補充了二維碼資源。(3) 以新時代業(yè)界需求為牽引，將計算機三維造型這一內(nèi)容融入教學的全過程，使計算機三維造型成為貫穿全書的一條主線，并根據(jù)2020年8月4日國務院發(fā)布的《新時期促進集成電路產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干政策》（國發(fā)〔2020〕8號）、2021年11月30日工業(yè)和信息化部發(fā)布的《十四五軟件和信息技術服務業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（工信部規(guī)〔2021〕180號）的精神，采用了國產(chǎn)三維軟件中望3D。中望3D是一款功能強大的CAD/CAM一體化軟件，包含造型設計、模具設計、裝配、工程圖、數(shù)控編程、逆向工程、鈑金設計等功能模塊，具有兼容性強、易學易用等特點，可以輕松滿足從概念到產(chǎn)品的整體設計流程的教學需求�；�于當前二維CAD與三維CAD將在很長的一段時期內(nèi)共存的現(xiàn)實情況，本書還介紹了中望CAD機械設計軟件的使用方法。(4) 以培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才為目標，堅持學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展相結合的教育理念，率先引入了基于模型的工程定義簡介零件建模的總體原則、總體要求和流程面向制造的設計準則等學科前沿知識。(5) 盡可能地采用最新國家標準，但由于近幾年相關國家標準更新較快，加之我們收集的資料不盡齊全，可能仍會有個別內(nèi)容更新落后于實際應用的標準。經(jīng)過多年的教學改革和課程建設，本書已配備混合式教學的線上與線下電子教案、教學素材庫、習題庫、試題庫等網(wǎng)上資源，成為名副其實的立體化教材，十分方便師生使用。使用本書的教師，如需要混合式教學的線上與線下電子教案（正常課堂教學和翻轉(zhuǎn)課堂教學）、電子掛圖、電子模型、習題集及答案文件，可與華中科技大學出版社聯(lián)系（聯(lián)系電話：027��81339688；電子郵箱：171447782@qq.com）。也可以在中國大學MOOC(慕課)學習平臺中下載相關資料，網(wǎng)址如下：3D工程圖學https://www.icourse163.org/learn/HUST��1001665003；3D工程圖學應用與提高https://www.icourse163.org/learn/HUST��1003111005。參加本次修訂工作的有：阮春紅(緒論，第1章，第2章2.1~2.3節(jié)，第8章8.1~8.3節(jié)、8.5節(jié)、8.7節(jié))，何建英(第5、11章)，朱洲(第2章2.4~2.5節(jié)、第9章)，陶亞松(第3章、第8章8.4節(jié))、劉世平（第4章），李喜秋(第6章、第7章7.1~7.4節(jié)，附錄)，張俐(第7章7.5~7.7節(jié)、第10章)韓斌(8.6節(jié))。參加微視頻錄制的有:阮春紅、張俐、黃其柏、劉世平、何建英、李喜秋、程敏、黃金國、田文峰、朱洲、陶亞松、鄢來祥等。本書由阮春紅、何建英、李喜秋、張俐任主編，負責統(tǒng)稿和定稿。天津大學姜杉教授主審了本書并提出了許多寶貴意見和建議，常明、胥北瀾在本次修訂中做了部分工作，在此表示衷心的感謝。在本書編寫和修訂過程中，編者參考了國內(nèi)一些同類著作和相關資料，已將其作為參考文獻列于書末，在此向這些文獻的作者表示深深的謝意。由于水平有限，書中錯誤及疏漏之處在所難免，敬請讀者批評指正。編者2023年12月于華中科技大學