本書主要闡述如何憑借省級課題《基于核心素養(yǎng)提升小學(xué)生語文學(xué)力的研究》的研究積累，構(gòu)建的“1+3+5”的培養(yǎng)模式，探索出提升小學(xué)生語文學(xué)力的基本框架、方法、策略及評價(jià)方式，展示在基于課堂實(shí)踐的課題研究活動中，在自己的課堂里嘗試著建立新型的師生關(guān)系、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生、側(cè)重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的反思，體現(xiàn)在“核心素養(yǎng)”教育理念的指導(dǎo)下，教師在理論上對學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)的新認(rèn)識，在提升學(xué)生語文學(xué)力的教學(xué)方法、策略上的新突破，反映出研究者是如何理解新的教育理念，如何轉(zhuǎn)變自己對語文教育的認(rèn)識，以什么樣的教學(xué)行為闡釋語文新課程。