本書聚焦于教學系統(tǒng)、教學環(huán)境中的腦機接口方法與應(yīng)用，旨在為學習者和教學人員提供學習情緒和認知狀態(tài)測量和評估的應(yīng)用，屬于教育技術(shù)、腦機接口、機器學習、認知心理學等多個學科領(lǐng)域的交叉。在本書中，作者討論了教育腦機接口的發(fā)展現(xiàn)狀，探索了如何設(shè)計、開發(fā)和驗證教學系統(tǒng)中基于腦電的腦機接口應(yīng)用，同時也對其中的一些重要問題和關(guān)鍵技術(shù)進行了深入的研究，為現(xiàn)代教育科學中新型學習分析應(yīng)用提供理論和關(guān)鍵技術(shù)支撐，全書共7章。