本書是一本教育理論類圖書。本書首先加深對(duì)義務(wù)教育階段初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，特別是對(duì)“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的認(rèn)識(shí)與理解，基于比較的視角，對(duì)教育改革進(jìn)行比對(duì)與解讀，目的是通過版本之間的“前后比對(duì)”探尋不同版本之間變化背后的內(nèi)在關(guān)聯(lián)以及演變邏輯；還從不同學(xué)段之間的“上下比對(duì)”，目的是探尋不同學(xué)段之間(小學(xué)、初中、高中)對(duì)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。同時(shí)在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的“前后比對(duì)”和“上下比對(duì)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合中考試題對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行審視。旨在為廣大一線教師對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解提供不一樣的視角，以尋求“素養(yǎng)培養(yǎng)”與“應(yīng)試教育”的統(tǒng)一，使得“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”融合成為可能。