本書的寫作主要是基于大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等智能技術(shù)快速發(fā)展對(duì)思想政治教育主客體交往帶來的影響展開的。論著首先在分析媒介技術(shù)演進(jìn)不同歷史時(shí)期思想政治教育主客體交往特征的基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述了當(dāng)下智能技術(shù)作為交往媒介時(shí)思想政治教育主客體交往的新特征，即交往場(chǎng)域全景開放、交往形式豐富多樣、交往樣態(tài)多元復(fù)雜共同構(gòu)成智能技術(shù)視域下思想政治教育主客體交往的新特征。其次，分析了上述新特征對(duì)思想政治教育過程帶來的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，即交往新特征可導(dǎo)致思想政治教育主客體關(guān)系疏離、思想政治教育傳播風(fēng)險(xiǎn)以及思想政治教育功能的弱化。最后，針對(duì)上述問題，提出應(yīng)當(dāng)從內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制、技術(shù)融入機(jī)制和制度保障機(jī)制同時(shí)入手，最大程度規(guī)避智能技術(shù)在思想政治教育主客體交往過程中的風(fēng)險(xiǎn)，以保障智能技術(shù)能夠真正賦能思想政治教育活動(dòng)的開展。