本書分六章，分別對德育課程類型解析、德育課程理念研究、德育課程政策研究、德育課程教科書研究、德育課程實施研究、德育課程評價研究等問題進(jìn)行了探討。并且將最能體現(xiàn)國家德育意志、專門系統(tǒng)地以課的形式指引青少年思想品德建構(gòu)的德育課看作學(xué)校德育課程體系的核心或統(tǒng)率，進(jìn)而依據(jù)古德萊德闡發(fā)的課程類型思想，從理想、政策、教科書、教學(xué)、評價等方面分別梳理新中國成立以來(尤其是改革開放以來)的德育課程研究，分析現(xiàn)有研究的歷史功績，探討其發(fā)展方向，提出有待重視的問題。本書對已有研究、政策、實踐的梳理和分析，對于推進(jìn)該領(lǐng)域的理論研究、實踐改進(jìn)和政策優(yōu)化能夠發(fā)揮促進(jìn)作用。