本書圍繞現(xiàn)代教育中“思維進(jìn)階”的教學(xué)思想，提供了來自不同文化的背景材料，讓讀者從多元文化的角度審視語文教學(xué)，從而獲得新的認(rèn)識(shí)與觀念；另外，本書通過“思辨讀寫”的教學(xué)策略著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧，包括把握文章中心思想，了解作者寫作目的及整篇文章基調(diào)，能夠概括、改寫、理解比喻性文字的含義等。本書立足于服務(wù)中學(xué)語文教學(xué)，從語文教學(xué)史中闡發(fā)理論，重視學(xué)生語文教學(xué)基本技能的培養(yǎng)，重視語文教師專業(yè)成長的內(nèi)涵發(fā)掘，具有一定的指導(dǎo)性、可實(shí)踐性。