本書是初中歷史研究方面的書籍，主要研究初中歷史教學與思維創(chuàng)新，本書從初中歷史教學與思維的基本概述入手，針對核心素養(yǎng)視野下多學科融合的初中歷史教學、初中歷史教學中學生能力的培養(yǎng)、初中歷史的教學與評價方法進行了分析研究；另外對初中歷史教師的創(chuàng)新與轉型、初中歷史教學方法的創(chuàng)新進行了綜合探討，教學方法要以激活、調動、啟發(fā)學生的思維為主，促動學生歷史思維的活躍發(fā)展。本書對初中歷史教師的教以及學生的學均有一定的借鑒意義。