大學(xué)是師生共同體，教育交往是大學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展特殊而重要的育人方式。本研究采用哲學(xué)思辨、問卷調(diào)查、訪談法和個案研究法，對大學(xué)師生教育交往的本質(zhì)、現(xiàn)狀、問題、對策及經(jīng)驗?zāi)Ｊ竭M行研究。首先，基于生命哲學(xué)理論，探究了師生教育交往的內(nèi)涵與本質(zhì)，以及大學(xué)師生教育交往生命意涵“失落”的體現(xiàn)。其次，以社會行為理論為基礎(chǔ)，對大學(xué)師生教育交往生命意涵“失落”的成因及對策進行了深入探討。最后，以W學(xué)院為個案，提煉出可供借鑒的五種富有生命文化的教育交往實踐模式，即情感統(tǒng)合模式、生命共同體建構(gòu)模式、自由交往空間建構(gòu)模式、美育滲透模式和師徒導(dǎo)學(xué)式模式。