本書為福建省普通高中數(shù)學學科教學研究基地學校研究成果。大概念的提煉和使用是大單元教學的主線，大概念的提煉和使用是單元教學成敗得失與質(zhì)量高低的關鍵，通過提煉大概念和使用大概念，能推進大單元教學真實、完整、深刻發(fā)生。本書理論結(jié)合實踐，在大單元導向下，將解讀高中數(shù)學學科素養(yǎng)和相應的課堂教學設計結(jié)合，旨在引導教師準確地理解和把握高中數(shù)學學科素養(yǎng)，構(gòu)建以素養(yǎng)立意，大單元為導向的課堂教學模式，合理地根據(jù)數(shù)學學科六大核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素設計課堂教學，促進教師創(chuàng)造性地使用教材，探索構(gòu)建“智慧課堂”的常態(tài)化智慧教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，適合高中數(shù)學教師閱讀學習。