在當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)下，伴隨著中國(guó)對(duì)外援助及整體南南合作的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)援助國(guó)與新興援助國(guó)之間的碰撞、相互影響與嘗試融合，必然對(duì)國(guó)際發(fā)展合作的走向及新規(guī)則的產(chǎn)生帶來(lái)重要影響。在這一過(guò)程中，需要國(guó)內(nèi)外學(xué)界開(kāi)放思路，總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索，提出新的理論。本書(shū)分析非洲教育發(fā)展的概況和在發(fā)展和變革中的價(jià)值選擇，以及非洲高等教育發(fā)展中的沖突與融合趨勢(shì)；分析在全球教育治理的背景下國(guó)際社會(huì)對(duì)非教育援助的轉(zhuǎn)型，以及對(duì)非洲基礎(chǔ)教育發(fā)展的成效與挑戰(zhàn)。同時(shí)對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界銀行在非洲的教育援助行動(dòng)的比較研究；對(duì)經(jīng)合組織、美國(guó)、日本對(duì)非洲雙邊教育援助進(jìn)行比較研究；最后進(jìn)行中非合作論壇框架下中國(guó)對(duì)非洲的教育援助與合作，以及中國(guó)與國(guó)際社會(huì)對(duì)非洲教育援助的比較研究。